按照马丁•特罗的提法，高等教育入学人数达到适龄人口的15%-50%时，属于（）阶段

马丁•特罗认为，当一个国家高等教育入学人数达到适龄入学人口的15%—50%时，其高等教育发展属于大众教育。 马丁•特罗认为，当一个国家高等教育入学人数达到适龄入学人口的35%—50%时，其高等教育发展属于大众教育。 马丁特罗认为，当一个国家高等教育入学人数低于适龄入学人口的15%时，其高等教育发展属于英才教育（） 马丁•特罗认为，当一个国家高等教育入学人数低于适龄入学人口的15%时，其高等教育发展属于英才教育。 马丁•特罗认为，当一个国家高等教育入学人数低于适龄入学人口的25%时，其高等教育发展属于英才教育。 马丁•特罗认为，当一个国家高等教育入学人数低于适龄入学人口的15%时，其高等教育发展属于英才教育。 马丁•特罗认为，当一个国家高等教育入学人数低于适龄入学人口的15%时，其高等教育发展属于英才教育（） 美国学者马丁·特罗提出，当一国高等教育入学人数与适龄入学人口比率高于( )时，属于普及高等教育阶段。 美国学者马丁·特罗提出，当一国高等教育入学人数与适龄入学人口比率高于（）时，属于普及高等教育阶段。 马丁•特罗认为，当一个国家高等教育入学人数超过适龄入学人口的50%时，其高等教育发展属于普及教育。 马丁•特罗认为，当一个国家高等教育入学人数超过适龄入学人口的50%时，其高等教育发展属于普及教育。 高等教育入学人数达到适龄人口的15%-50%时，属于（）阶段 高等教育入学人数达到适龄人口的15%-50%时，属于（）阶段 根据美国学者马丁特罗把高等教育分成的三个阶段，当这个地区的高等教育入学人数达到该地区适龄青年（ ）以上时，属于普及高等教育阶段。 美国学者马丁˙特罗认为，高等教育入学人数高于50%时，标志着高等教育进入大众化阶段（） 美国学者马丁˙特罗认为，高等教育入学人数高于15%时，标志着高等教育进入普及化阶段。 美国学者马丁˙特罗认为，高等教育入学人数高于15%时，标志着高等教育进入普及化阶段（） 美国学者马丁˙特罗认为，高等教育入学人数高于50%时，标志着高等教育进入大众化阶段（） 当一国高等教育入学人数低于适龄入学人口的15％时，属于（ ）阶段。 高等教育的大众教育阶段是指高等教育入学人数和适龄人口的比例为( )