阅读材料，并回答问题。<br>【课程的名称】《艺术歌曲的成熟——舒伯特的歌曲》<br>【教学对象】高一年级学生<br>【教学内容】鉴赏《魔王》<br>【主要目标】聆听《魔王》， 感受与分析歌曲的音乐情绪和形象，了解艺术歌曲的特征。<br>【教学过程】（前略）<br>展开阶段：新课教学<br>学生阅读了解德奥浪漫主义乐派，舒伯特及其音乐创作。<br>欣赏《魔王》<br>（1）学生阅读材料并讨论以下问

阅读下列案例材料，然后回答问题。我国 阅读下列案例材料，然后回答问题。某省 舒伯特的艺术歌曲有哪些？ 简述艺术歌曲概念和分类。 舒伯特被称为艺术歌曲之王（） 本课程名称是 阅读下列案例材料，然后回答问题。我方按 依据《普通高中音乐课程标准(实验)》基本理念,对教学设计中的展开阶段进行评析，并说明理由。 [课程的名称]《艺术歌曲 的成熟一舒伯特 的歌曲》 [教学对象]高一年级学生 [教学内容]鉴赏《魔王》 [主要目标]聆听《魔王》，感受与分析歌曲的音乐情绪和形象，了 解艺术歌曲的特征。 [教学过程] (前略) 展开阶段:新课教学 学生阅读了解德奥浪漫主义乐派，舒伯特及其音乐创作。 欣赏《魔王》 (1)学生阅读材料并讨论以下问题： ①歌词谁的诗作? ②表达什么内容?有几个人物。 ③什么乐器伴奏? (2) 学生回答后，教师小结。 (3) 聆听《魔王》   依据《普通高中音乐课程标准（实验）》基本理念,对教学设计中的展开阶段进行评析（7分），并说明理由。 [课程的名称]《艺术歌曲 的成熟一舒伯特 的歌曲》 [教学对象]高一年级学生 [教学内容]鉴赏《魔王》 [主要目标]聆听《魔王》，感受与分析歌曲的音乐情绪和形象，了 解艺术歌曲的特征。 [教学过程] （前略） 展开阶段:新课教学 学生阅读了解德奥浪漫主义乐派，舒伯特及其音乐创作。 欣赏《魔王》 （1）学生阅读材料并讨论以下问题： ①歌词谁的诗作? ②表达什么内容?有几个人物。 ③什么乐器伴奏? （2） 学生回答后，教师小结。 （3） 聆听《魔王》 艺术歌曲《问》的曲作者是（ ）。 舒伯特被尊称为“艺术歌曲之王”（） 谁被尊称为“艺术歌曲之王” 什么是艺术歌曲？它的起源？ 艺术歌曲原指18世纪末-19世纪初盛行于欧洲的一种抒情歌曲，艺术歌曲对演唱技巧要求较高，以下不属于艺术歌曲的是（） 阅读下列案例材料，然后回答问题。某公司以 阅读下列案例材料，然后回答问题。我国出口公司 下列艺术歌曲中，( )是舒伯特的作品。 下面哪些是描述艺术歌曲的特性（） 下列作品属于艺术歌曲的有（） 在课程表中要查找课程名称中包含“计算机”的课程,对应“课程名称”字段的条件表达式是