单选题

不同文明地区的相互碰撞和交流产生过不少历史人物和动人故事,下面的人物和事件中与大河文明和草原文明发生碰撞交流有关的是()①长城的修建②陶片放逐法③王昭君出塞④蒙古人西征

A. ①③
B. ②④
C. ③④
D. ①④

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单选题
不同文明地区的相互碰撞和交流产生过不少历史人物和动人故事,下面的人物和事件中与大河文明和草原文明发生碰撞交流有关的是()①长城的修建②陶片放逐法③王昭君出塞④蒙古人西征
A.①③ B.②④ C.③④ D.①④
答案
单选题
历史人物的产生是()
A.矛盾的普遍性和特殊性的统一 B.必然性和偶然性的统一 C.理论活动和政治活动的统一 D.社会政治条件和思想条件的统一
答案
主观题
土耳其有着6500年悠久历史和前后个不同文明的历史遗产,被称为“文明的摇篮”
答案
单选题
历史人物总是与历史事件相连,下列历史人物和历史事件搭配正确的是()
A.北魏孝文帝——把都城从平城迁到洛阳 B.成吉思汗——建立元朝 C.汉武帝——修筑长城 D.耶律阿保机——建立西夏
答案
多选题
按照个人对社会历史起作用的程度和方式不同,可以区分为普通个人和历史人物。关于历史人物的评价,下列叙述正确的是()
A.杰出人物是适应时代的需要而产生的 B.评价历史人物时,应坚持运用历史分析方法和阶级分析方法 C.历史人物决定历史发展的基本趋势 D.由谁来担当历史人物,具有一定的偶然性
答案
单选题
历史人物总是与历史事件相连,下列历史人物和历史事件搭配不正确的是()
A.唐玄宗将文成公主嫁给松赞干布 B.戚继光抗击倭寇 C.顺治帝册封五世达赖 D.康熙帝抗击沙俄
答案
单选题
历史和现实都表明,傲慢和偏见是文明交流互鉴的最大_,平等和尊重才是文明交流互鉴的前提。构建人类命运共同体,迫切_不同国家、不同文化和历史背景的人们深人交流,增进彼此理解。填入画横线部分最恰当的一项是()
A.障碍 呼唤 B.问题 须要 C.矛盾 需要 D.阻碍 要求
答案
主观题
中国坚持( )的思想,尊重和保护文明多样性,积极推动不同文明相互尊重、和谐共处。
答案
单选题
历史人物分为杰出人物和反动人物。杰出人物是()
A.对历史发展起促进作用的伟大人物 B.专指无产阶级的伟大政治家和思想家 C.专指历史上被剥削阶级的政治代表 D.专指杰出的科学家、教育家、艺术家
答案
单选题
在世界文明的中,不同文明的交流与融合始终是历史的主旋律。下列见证了东西方文明交流的作品是()。
A.《马可·波罗游记》 B.《蒙娜丽莎》 C.《最后的晚餐》 D.《思想者》
答案
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关于历史人物和杰出人物,下列说法正确的是 相传“金华火腿”的发明和哪个历史人物有关() 历史人物分为杰出人物和反动人物。其中杰出人物() 历史人物分为杰出人物和反动人物。杰出人物是指( ) 历史人物分为杰出人物和反动人物。杰出人物是指(  )。 历史课中的历史事件和历史人物的学习属于()。 历史人物在历史发展中的作用如何?怎样正确证价历史人物? 历史人物分为杰出人物和反动人物。其中杰出人物(  )。 唯物史观主张,评价历史人物时应该坚持历史分析方法和() 评价历史人物时应该坚持历史分析方法和阶级分析方法() 成语“图穷匕见”和下列哪个成语涉及相同的历史人物() 在世界文明的交响乐中,不同文明的交流与融合始终是历史的主旋律。下列见证了东西方文明交流的作品是()。 在世界文明的交响乐中,不同文明的交流与融合始终是历史的主旋律。下列见证了东西方文明交流的作品是() 俗话说.“分久必合,合久必分”。我国历史上出现多次分裂局面,但也有不少历史人物重新建立大一统的王朝。这些历史人物不包括() 认知域包括了网络用户相互交流产生的知识、思想、情感和信念。 认知域包括了网络用户相互交流产生的知识、思想、情感和信念。 历史人物分为杰出人物和反动人物。其中杰出人物是指()。 评价历史人物仅坚持历史分析方法就可以达成对历史人物的准确评价 对历史人物的评价,应该坚持历史分析方法和阶级分析方法。   不同文明有高低之别和优劣之分
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