（）是儿童学习的动力，我们必须珍惜、引导、培养，切忌以成人的愿望强加给儿童。

对我们当下的学习的理解正确的是①学习生活中出现困难和压力是正常的②学习应该成为我们一种最重要的生活方式③我们不仅要重视书本知识的学习，而且要坚持在实践中学习④学习就是学校学习，我们要珍惜学校学习的机会（） 我们要珍惜现在来之不易的学习机会，不能辜负革命先烈们的（） 教育应引导学生珍惜生命、关怀生命（） 教育应引导学生珍惜生命、关怀生命（） 培养成科学的学习方法能使我们（） 根据学习动机的动力来源，我们可以把学习动机分为（）。 成人学习必须学以致用（） 成人应有意识地引导幼儿观察周围事物，学习观察的基本方法，培养观察与分类能力。如：引导幼儿在观察和探索的基础上，尝试进行简单的分类、概括促。（） 为了培养学生的创新性学习能力，应引导学生具有（），学会（），养成（） 游戏是儿童自发的、不需要成人引导的、伴有愉悦体验的活动（） 根据学习的定义，下列属于学习现象的是。①膝跳反应②谈梅生津③蜘蛛织网④儿童模仿成人（） 在幼儿园开展探究性教学的意义是：满足学前儿童学习科学的需要、提高学前儿童科学知识的水平、培养学前儿童学习科学的基本学习方式（） 根据学习动机的动力来源，我们可以把学生的学习动机分为（） 简述儿童第一语言学习与成人第二语言学习的差异。 洛克主张用糖果或其它物质作为动力去鼓励儿童学习或鼓励儿童。 游戏的主体性本质观要求我们成人在指导游戏实践时，必须以 根据学习的定义，属于学习现象的是( )。 ①膝跳反射 ②谈梅生津③蜘蛛织网 ④儿童模仿成人的行为 叙利亚儿童因为国家常年战乱失去了上学的机会，失学给他们的人生留下了阴影和不可弥补的遗憾。这告诉我们（）①青少年要珍惜现在的学习时光②青少年不能放弃自己的学习权利③青少年要正确看待学习中的苦与乐，要珍惜学习的权利和机会④青少年如果觉得学习是件痛苦的事情，不如不学习更有助身心健康 《3-6岁儿童学习与发展指南》要求切忌用一把尺子衡量所有幼儿，这就是要求在进行儿童发展评价时（） 怀特赫斯特认为儿童是通过对成人语言的（）模仿学习语言的。