诗句“布谷飞飞劝早耕，春锄扑扑趁春晴。”描绘出一幅热闹的（）图

地形图是按一定比例描绘出的地物和地貌的正投影图。（ ） 作者认为，凯撒的历史将描绘出恺撒的形象（） 白居易《春题湖上》描绘了由（）等景物构成的西湖春景图。 《西游记》一书运用了（）手法描绘出了一个奇幻世界 勾画出品牌的精髓即描绘出品牌的（） 中国大学MOOC: 音乐描绘出鸟语花香的画面属于 。 “美丽的描绘一幅面孔”和“一幅美丽的面孔”分别指的是（） “美丽的描绘一幅面孔”和“一幅美丽的面孔”分别指的是 农谚有云：“一年之计在于春…春若不耕，秋无所望。”说明植物生产（） 毛泽东的《沁园春·长沙》描绘了一幅色彩斑斓、充满生机的湘江（）图。 描绘一幅街道实景速写作品。 农谚有云：一年之计在于春…春若不耕，秋无所望。说明植物生产具有（） 第五回，宝玉在秦可卿房中看到有唐伯虎画的一幅　（ a ） A、《海棠美人图》B、《海棠春睡图》 C、《太极图》　 D、《为曹子清题唐寅美人图》 用人性描绘出一个"爱"与"美"的理想化世界的小说是（） 用人性描绘出一个"爱"与"美"的理想化世界的小说是( ) 问：请问怎么样在PS中描绘出一个人物的轮廓？ 以线条或者明暗面来描绘出物象的单色画，统称为() 长期平均成本曲线是根据短期平均成本曲线描绘出来的。 长期平均成本曲线是根据短期平均成本曲线描绘出来的 阅读七年级课文《春》的两个教学环节，回答第16小题。案例：环节一：创设情境，导入新课1.课堂导入。导入语：一年四季中的春天让我们印象最深的是什么？（春天万物生机勃勃：春天的雨，春天的花，春天的小草……）同学们还记得我们以前学过的有关“春”的诗句吗？（“好雨知时节，当春乃发生”“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”……）春，会在我们的心中幻化出一派充满诗情画意的美好景象。春天是美丽的，当我们对美好景物产生热爱、赞美之情的时候，我们思想的河流会跳动出对生命充满热爱的、美妙无比的浪花，我们感情的波澜也会在秀美迤通的景色中起起伏伏，恣意东西。今天，我们一起来学习一篇关于“春”的现代散文—《春》。2.作者简介。3.检查预习，学习生字、生词。环节二：朗读课文，梳理层次1.带着问题朗读课文，学生讨论。问题：课文围绕“春”写了什么？文章是按盼春一绘春一颂春的顺序来写的，请同学们划分出来。文章是从哪些方面来“绘春”，展现江南春天特有的景象的？2.教师点拨，学生理清文章结构，达成共识。作者全面、精细地对春天进行了观察，抓住了春天的特点，准确、生动地描绘出江南春天特有的景象。文章按“盼春”一“绘春”一“颂春”来写，可以分为三个部分。第一部分（1）：总写——盼春。表达出人们对春天的盼望和兴奋喜悦的心情。第二部分（2-7）：分写——绘春。把景物和感受结合，全面细致地描绘出春景图。第三部分（8-10）：总写一—颂春。赞美春天，点出了春天的特点（新、美、健）。文中具体描绘了六幅春景图：春醒图——自然醒——第2段春草图——草报春—一第3段春花图——花争春——第4段春风图——风唱春——第5段春雨图——雨润春——第6段迎春图——人迎春——第7段问题：（1）环节一中教师引导学生回忆学过的“有关‘春’的诗句”有什么作用？（2）环节二梳理课文内容、结构有什么作用？