一般来说，研究教育现象和教育问题，解释教育规律的科学的(  )

教育学是一门以______、教育问题为研究对象，探索教育规律的科学。 教育学是一门以教育现象、教育问题为研究对象，探索 __________的科学。 试述教育问题与教育现象、教育事实、教育规律之间的关系。 试述教育问题与教育现象、教育事实、教育规律之间的关系 教育学是一门以教育现象和教育问题为对象，_的科学。 教育学是一门以教育现象、教育问题为研究对象，探索{pz_填空}的科学。 （）是研究教育现象，揭示教育规律的一门科学。教育现象包括（）现象和（）现象。 教育学是研究人类__________和教育问题，揭示__________的一门科学。 教育学是研究教育现象及其____的科学。近代最早一部系统论述教育问题的专著是____。 教育学是一门以教育现象和教育问题为对象，{pz_填空}的科学。 关注教育主体，解释教育现象，运用“深描”的写作手法，以讲故事方式呈现研究结果。这一教育研究方式被（） 关注教育主体，解释教育现象，运用“深描”的写作手法，以讲故事方式呈现研究结果。这一教育研究方式被（） 关注教育主体，解释教育现象，运用“深描”的写作手法，以讲故事方式呈现研究结果。这一教育研究方式被称为（） 主张用“理解和解释”研究教育问题的教育学派是（） 在教育研究成果的评定指标中，教育科学理论研究一般来说更多地表现为（） 一般来说，教育理论研究过程的终点是（） 教育学是研究教育现象，揭示教育规律的科学。 教育学是一门以______、教育问题为研究对象，探索______的科学。 教育学是一门以教育现象、教育问题为研宄对象，探索________的科学。 教育科学研究是有目的、有计划、有系统地认识教育现象和建构教育理论的过程，是以教育问题为对象，运用科学的研究方法，以获得（）为目标的过程。