乡土资源

“乡土文学” （）不属重庆乡土树种 （）富有乡土风味。 《乡土情结》的作者是 下列属于乡土小说的是 乡土教材的开发模式有（）。 中国最高的乡土树种是（） 简述“乡土小说”出现的意义 下面属于乡土小说的有（） 简述乡土历史教学的功能。 材料： 江苏的某位教师在讲授“满洲的兴起”时，穿插了这样一些乡土教育内容，如： 第一，后金都城赫图阿拉的遗址(今辽宁新宾老城)。 第二，沈阳故宫(清初努尔哈赤、皇太极的宫殿)的图片展示。 第三，东陵(努尔哈赤的陵墓)与北陵(皇太极的陵墓)的介绍。 问题： (1)以上是某教师利用乡土资源的教学片段，请对此教学设计做出评析。 (2)如何合理利用乡土资源教学?请举例说明。 清末，在挽救民族危亡的压力下，中国新兴知识阶层产生了现代乡土意识，开始书写现代乡土史志。政府也颁布了《奏定初等小学堂章程》，在历史和地理两科规定对儿童进行乡土教育。这一现代乡土史志运动（） 乡土课程资源是历史课程资源结构中的重要组成部分。泉州宋老师讲到部编七年级下册第13课“宋元时期的科技与中外交通”时设计了两个问题。 问题1：根据三张示意图(马可·波罗泉州游示意图、泉州港出土的宋元时期海船示意图和马可·波罗纪念钟楼图)和课本，每小组结合课前搜集、准备的资料，用不同形式描述元代泉州开放与交流的繁盛景象。 问题2：说说马可-波罗回国路线以及回国时所带的中国物品。 问题： (1)请说出乡土课程资源的种类并结合上述内容说明乡土课程资源开发的重要性。 (2)请你对乡土教学资源的开发和利用提出合理化的建议。 乡土课程资源是历史课程资源结构中的重要组成部分。泉州宋老师讲到部编七年级下册第13课“宋元时期的科技与中外交通”时设计了两个问题。问题1：根据三张示意图(马可·波罗泉州游示意图、泉州港出土的宋元时期海船示意图和马可·波罗纪念钟楼图)和课本，每小组结合课前搜集、准备的资料，用不同形式描述元代泉州开放与交流的繁盛景象。问题2：说说马可-波罗回国路线以及回国时所带的中国物品。问题：(1)请说出乡土课程资源的种类并结合上述内容说明乡土课程资源开发的重要性。(8分)(2)请你对乡土教学资源的开发和利用提出合理化的建议。(4分) 下列哪个舞蹈属于述说乡土舞蹈( )。 当前乡土社会衰败的速度很快。 简述乡土历史教学的具体功能。 名词解释题：乡土文学 在乡土社会，家的主轴是 乡土小说代表作家不包括()