婴儿左右手动作协调发展可以通过（）来进行训练

2-3个月双手抱瓶、4-5个月双手对蹭、双手对捏等是婴儿左右手动作发展的协调训练（） 婴儿学用筷子的训练可以通过来进行（） 泰式按摩要求左右手交替动作，用力（）、（）、（）顺序进行。 冲泡过程中左右手要尽量（）进行，不可总用一只手去完成所有动作，并且左右手尽量不要有交叉动作。 泰式按摩是（）式服务，左右手交替动作，顺序进行。 击键时,左右手可以互帮。（） 左右手优势的明显形成是婴儿的（）期。 婴儿个别教学计划可以通过来实现（） 将全部音节码统统复习时，最好进行（）的训练，注意左右手的比重，要综合平衡训练。 确定短期目标是否符合婴儿发展的实际水平,游戏是否合理,可以通过来完成（） 要加强（）的练习，以推动脑的全面发展和使左右手协调配合活动。 —个儿童能够辨别自己的左右手，但是不能辨别他人的左右手，按照皮亚杰的认知发展理论，这个儿童的认知发展处于（ ）。 实现绩效评估可以是通过来（）来进行。 一个儿童能够辨别自己的左右手，但是不能辨别他人的左右手，按照皮亚杰的认知发展理论，这个儿童的认知发展处于(　　)。 一个儿童能够辨别自己的左右手，但是不能辨别他人的左右手，按照皮亚杰的认知发展理论，这个儿童的认知发展处于( )。 一个儿童能辨别自己的左右手，但不能辨别他人的左右手。按照皮亚杰的认识发展理论，这个儿童的认知发展处于（ ） 一个儿童能够辨别自己的左右手，但是不能辨别他人的左右手，按照皮亚杰的认知发展理论，这个儿童的认知发展处于（　　） 婴儿手部动作的基本训练可以通过等来进行（） 左右播臂的升降由左右手动换向阀分别控制，两换向阀采用并联供油，故能同时进行操作（） 一个儿童能辨别自已的左右手，但不能辨别他人的左右手。按照皮亚杰的认识发展理论，这个儿童的认知发展处于(    )