从字形结构与音义关系看，属于现代汉字的构字方式的是（）

从字的结构方式看，“三”是（） 从字的结构方式看，“芹”是（） 品字结构的汉字，若仅从字形结构来看，可以看作是() “苗、庙、画”从现代汉字的结构模式看分别是()。 汉字形体中具有组字能力的结构单位是（）。 从文字和语言的关系看,汉字属于()文字 汉字利于认记，形声字占（）%，提示音义 从汉字跟汉语的饿关系看，汉字是（）文字 从字的结构方式看，是会意字的一项是（　　）。 汉字“磨”中的偏旁“石”，从在字中的意义作用看，是（）；从形旁与字义的联系看，是（） 从构造方式看，“尘”字属于（）。 从现代政府与社会的关系看() 越南曾经长期借用汉字，并依照汉字形式创造了越南字，这些借用的汉字和仿照汉字形式创造的越南字统称为“字喃”。 越南曾经长期借用汉字，并依照汉字形式创造了越南字，这些借用的汉字和仿照汉字形式创造的越南字统称为字喃（） 越南曾经长期借用汉字，并依照汉字形式创造了越南字，这些借用的汉字和仿照汉字形式创造的越南字统称为字喃（） 汉字字形与字义、字音的关系如何？ 从汉字的构成来看，下列构字方法完全相同的一项是（ ） 从构字方法上看，下列说法错误的一项是（ ） 教师掌握构字方法，充分运用汉字的构字方法。汉字的构字方法，就是“六书”，即象形、指事、会意、形声、假借和转注。() 教师掌握构字方法，充分运用汉字的构字方法。汉字的构字方法，就是“六书”，即象形、指事、会意、形声、假借和转注（）