下面不属于建立优质师幼关系策略的是()
A. 与幼儿经常性的平等交谈
B. 与幼儿建立个人关系
C. 以旁观者的身份观望幼儿的活动
D. 积极回应幼儿的社会性行为
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下面不属于建立优质师幼关系策略的是()
A.与幼儿经常性的平等交谈 B.与幼儿建立个人关系 C.以旁观者的身份观望幼儿的活动 D.积极回应幼儿的社会性行为
答案
下面不属于建立优质师幼关系主要策略的是()
A.对幼儿消极的社会性行为不闻不问 B.与幼儿建立个人关系 C.与幼儿经常性的平等交谈 D.参与幼儿的活动
答案
简述建立优质师幼关系的策略?
答案
下面哪项不属于师幼关系的功能?（）
A.教育功能 B.激励功能 C.评价功能 D.调控功能
答案
下面不属于师幼关系单向度表现的是()
A.教师——儿童的“代言人”，儿童——教师的“应声虫” B.教师——引导者，儿童——探索者 C.教师——规则的维护者，儿童——规则的执行者 D.儿童——教师的“玩具”，教师——“玩具”的操纵者
答案
师幼关系不属于师生关系。（ ）
A.对 B.错
答案
师幼关系不属于师生关系。 （ ）
答案
师幼关系不属于师生关系。 （ ）
答案
师幼关系不属于师生关系（）
答案
简述建立良好师幼关系的策略。
答案
热门试题
建立良好师幼关系的策略有（ ）。
结合实际，谈谈如何建立优质的师幼关系。
论述建立良好的师幼关系的策略。
下列不属于师幼关系形成的前因的是（ ）。
针对师幼关系的不同类型及影响因素，试述建立良好的师幼关系的策略。
联系实际，论述建立良好师幼关系的策略。
现代优质师幼关系的特征是()
现代优质师幼关系的特征是：()
以下不是现代优质师幼关系特征的是()
下列项目中不属于建立良好护理人际关系策略的是
下列关于优质师幼关系的描述不正确的是（）
下面不属于元认知策略的是（ ）。
下面不属于访问控制策略的是____。
下面不属于元认知策略的是( ) 。
下面不属于访问控制策略的是( )。
下面不属于访问控制策略的是（ ）。
建立良好师幼关系的根本目的是()
建立良好师幼关系的根本目的是（）
建立良好师幼关系的根本目的是()
建立良好师幼关系的根本目的是()
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