有学者认为，19世纪的音乐是和梦想与激情、生与死的深刻思想、人类的命运、神与大自然、对自由的期望以及善与恶的斗争联系在一起的。该音乐属于（）。

19世纪中期至20世纪初,学者利用光学显微镜观察到了 专门讨论大学理念的人是19世纪英国学者（）。 19世纪末20世纪初，中国学者主要是通过（　　）了解和引进西方教育学的 “纯音乐”与“标题音乐”是19世纪末德国乐派争论的中心焦点。() 《音乐课》是19世纪英国画家（）的作品。 与19世纪中期相比，19世纪末20世纪初的亚洲民族解放运动最大的变化是（） 19世纪与20世纪之交，出现了哪些新兴科技（ ）。 马克思主义产生于: 19世纪40年代|19世纪70年代|19世纪初|19世纪末 在19世纪和20世纪之交，教育家()预言：20世纪将是儿童的世纪。 交响诗脱胎于19世纪的音乐会序曲。 16世纪世俗音乐有哪些？ 18世纪后期和19世纪，欧洲和北美盛行古典复兴之风。 19世纪和20世纪之交，“瑞典智慧女神”女作家（）预言，20世纪将是“儿童的世纪”。 “万物有灵论”是由19世纪英国学者泰勒提出的。 18世纪后期至19世纪初期战争形态的特点有（　　）。 弗洛姆深刻地指出，“19世纪的问题是上帝死了，20世纪的问题是人死了。”你认为以下哪种理解正确（） 弗洛姆深刻地指出“19世纪的问题是上帝死了，20世纪的问题是人死了。”你认为以下哪种理解正确（） 弗洛姆深刻地指出：“19世纪的问题是上帝死了，20世纪的问题是人死了。”你认为以下哪种理解正确（） 19世纪西方史坛，流派纷呈，19世纪下半叶兴起（） 18世纪下半叶至19世纪初，在维也纳形成了以古典风格为创作标志的音乐流派，主要代表是海顿、莫扎特和（）。