单选题

幼儿期即显现出严重的智力和行为适应障碍,难以学习最基本的读、写、算技能,需要接受以生活自理和社会技能为主的特殊教育和训练的儿童属于()

A. 临界智力落后儿童
B. 可教育的智力落后儿童
C. 可训练的智力落后儿童
D. 需要监护的智力落后儿童

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单选题
幼儿期即显现出严重的智力和行为适应障碍,难以学习最基本的读、写、算技能,需要接受以生活自理和社会技能为主的特殊教育和训练的儿童属于()
A.临界智力落后儿童 B.可教育的智力落后儿童 C.可训练的智力落后儿童 D.需要监护的智力落后儿童
答案
主观题
简述幼儿期的适应行为
答案
主观题
感觉、知觉、表象的依次发展,初步显现出( )。
答案
多选题
感觉、知觉、表象的依次发展,初步显现出()
A.认识发展从部分到全体的发展趋势 B.认识发展从直接到间接的发展趋势 C.认识发展从感性认识到理性认识发展的趋势 D.认识的发展是不断进行质的飞跃的趋势 E.认识的发展是从肯定到否定的发展趋势
答案
主观题
幼儿期的发展表现出哪些特征?
答案
多选题
幼儿期的发展表现出以下特征:()。
A.异质性越来越强 B.心理与生物和环境逐渐分离 C.参与社会实践活动的愿望与实际能力之间不平衡 D.容易沉溺于网络游戏
答案
多选题
幼儿期,儿童概括呈现出以下特点(  )
A.概括的内容比较贫乏 B.概括的特征是内部的、本质的 C.概括的内涵不精确 D.概括的特征是外部的、非本质的
答案
单选题
幼儿期是一个人智力发展的关键期,在教学中要通过( )来激发幼儿的学习兴趣,促进他们的智力开发。
A.上课 B.练习 C.运动 D.游戏
答案
判断题
所有儿童在身体素质和学习能力方面都显现出差异,这可以理解为个体间差异()
答案
单选题
患者正在工作,脑中突然显现出别的思想,属于(  )。
A.思维化声 B.思维插入 C.思维散漫 D.思维缺乏 E.思维异常
答案
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