运用奖励和惩罚，是德育工作的（　　）

（）是德育工作的出发点，它不仅决定了德育的内容、（）和（），而且制约着德育工作的基本过程 （）是德育工作的载体和媒介。 德育目标是德育工作的出发点，不仅决定了德育的内容、形式和方法，而且制约着德育工作的基本过程（） 德育目标是德育工作的出发点，不仅决定了德育的内容、形式和方法，而且制约着德育工作的基本过程。（ ） 德育工作要循循善诱，以理服人，这是德育工作的_原则。 德育内容是指实施德育工作的______和主体设计。 __________是德育工作的出发点，它不仅决定着德育的内容、形式和方法，而且制约着德育工作的基本过程。 __是德育工作的出发点，它不仅决定着德育的内容、形式和方法，而且制约着德育工作的基本过程 学校德育工作中经常采用的表扬与批评，奖励与处分的德育方法属于()。 #_4是德育工作的出发点，它不仅决定了德育的内容、#_2和#_2，而且制约着德育工作的基本过程。 _4是德育工作的出发点，它不仅决定了德育的内容、_2和_2，而且制约着德育工作的基本过程 学校德育工作中经常采用的表扬与批评，奖励与处分的德育方法属于（  ） 班集体德育工作的内容和方法是多种多样的，有效地进行班集体德育工作的前提和基础是（） 《中小学德育工作指南》倡导构建的中小学德育工作格局是（）。 《中小学德育工作指南》倡导构建的中小学德育工作格局是（） 德育工作要循循善诱，以理服人，这是德育工作 的{pz_填空}原则。 德育方法是德育工作的出发点。 德育方法是德育工作的出发点。 德育工作的出发点是德育目标。 良好德育效果是德育工作的根本目的。()