5-6岁幼儿能辨别自己的（）。

婴幼儿能正确辨别各种基本的几何图形的时间是（） 幼儿（）岁开始能以自身为中心辨别左右方位。 （　　）岁时幼儿能基本掌握母语的全部语音，并自觉调整自己的发音。 （）岁时幼儿能基本掌握母语的全部语音，并自觉调整自己的发音 一般来说，（ ）开始幼儿能够以自己为中心辨别左右方位。 3岁幼儿能集中注意（）分钟，4岁幼儿能集中注意（）分钟，5-6岁幼儿能集中注意（）分钟。 能“初步感知常用科技产品与自己生活的关系”是（）岁幼儿的表现。 （　）岁的幼儿开始能够正确辨别上下两个方位。 “能辨别自己的左右”，这一数学认知目标适合的年龄班是（　　）。 幼儿方位知觉发展的一般趋势是，3岁儿童仅能辨别上下方位，4岁儿童开始能正确辨别前后方位，5岁儿童开始以自身为中心辨别左右方位，6岁儿童能完全正确地辨别上下前后4个方位，但以自身为中心的左右辨认能力尚未发展完善。() 幼儿能辨别昨天、今天、明天，也能分清上午、下午，指导星期几，知道星期几，知道四季，这属于幼儿（ ）对时间的掌握情况。 幼儿方位知觉发展的一般趋势是：3岁仅能辨别（　　）。 2岁的婴儿能认识画片，辨别男女，参与同伴游戏。 3—4岁幼儿能快跑（）。 在语言领域中3-4岁的幼儿别人对自己说话时能注意听并做出回应（） 幼儿最容易辨别的图形是（　） 儿童（）后能辨别前后 能通过自己的观察操作获得发现，适合（）年龄幼儿。 （）岁的幼儿就能学会辨别自身的左右，体会空间方位（上下、前后、左右）的相对性 幼儿（）可以以自身为中心辨别左右。