幼儿园社会教育评价只看活动目标达成与否，其他的都不重要。()

幼儿园社会教育活动的一般方法：() 简述《幼儿园教育指导纲要(试行)》中有关幼儿社会教育的目标。 幼儿园有向幼儿实施社会教育的明显优势，教师应充分利用幼儿园中幼儿同伴、教师、其他工作人员、物质材料、环境等社会教育资源向幼儿实施社会教育。 幼儿园有向幼儿实施社会教育的明显优势，教师应充分利用幼儿园中幼儿同伴、教师、其他工作人员、物质材料、环境等社会教育资源向幼儿实施社会教育。 幼儿园社会教育的价植。 简述幼儿园社会教育的方法。 幼儿园教师是社会教育资源（　　） 指对幼儿园社会教育活动评价时，要针对社会教育活动的特点进行评价。对社会教育活动设计的优点和不足进行分析，并提出具体的改进建议，真正做到对活动的评价，而且对于幼儿园社会教育活动的效果还不能要求立竿见影，还要考虑其内隐性和后续性的特点，这一原则是()。 幼儿园社会教育活动设计的程序一般包括()。 幼儿园社会教育的核心在于发展幼儿的（） 幼儿园社会教育的核心在于发展幼儿的 幼儿园社会教育的核心在于发展幼儿的（　　）。 幼儿园社会教育的核心在于发展幼儿的（　　）。 下面不属于幼儿园社会教育活动主要类型的是（）。 下列不属于幼儿园社会教育活动主要类型的是（） 幼儿园社会教育的指导要点有哪些 试述幼儿园社会教育的内容与要求。 幼儿园社会教育的指导要点有哪些 幼儿园社会教育的核心在于发展幼儿的(   )。 区域活动也是幼儿园社会教育的途径之一，主要有()。