多选题

陆向谦老师课程理论是( )

A. 学理论不如学案例
B. 学案例不如做案例
C. 做案例不如玩案例
D. 玩案例不如去创业

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“陆向谦推荐”产品设计流程第一步是() 陆向谦教授的儿子是伯克利的学生。()(1.0分) 陆向谦教授的儿子就读于伯克利。() 陆向谦教授的女儿就读于哪所学校()。 陆向谦教授的儿子就读于伯克利() 陆向谦教授认为Kickstarter改变了整个创业的融资过程。() 修改“陆向谦推荐”小程序,应该以数据反馈为基础() 陆向谦教授的儿子大概在中国呆了多少年? 陆向谦教授认为Kickstarter改变了整个创业的融资过程。()(1.0分) 陆向谦教授从未策划过摩托罗拉进入中国市场战略() 材料:    谦谦是马老师班上一个让人“费心”的小男孩儿,上课注意力不集中,有时还经常扰乱其他小朋友。马老师认为谦谦虽然有缺点,但也有其自身的闪光点,如谦谦擅长唱歌。每次音乐课结束时,马老师就和谦谦交流唱歌心得,并鼓励他参加园内组织的少儿歌唱比赛。有一天,谦谦在马老师的耳边轻轻地说:“我做什么都做不好,小朋友们都不喜欢我。”听了谦谦的话,马老师很是诧异,原来谦谦让人感到“费心”的原因是对自己没有信心。    知道缘由后,马老师决定帮助谦谦找回自信心。在一次“画大树”的绘画课上,马老师指着谦谦画的大树问:“你想画好大树吗?”“老师,我想画好,但就是画不好!”马老师接着说:“谦谦唱歌这么棒,老师相信你,画画也一定可以的!”在马老师的指导和鼓励下,谦谦认真细致地画了起来,比之前有了较大的进步。马老师不失时机地说:“谦谦画得真好!”只见他画得更认真了。绘画活动课结束后,马老师及时表扬了谦谦和其他几个画得好的小朋友,谦谦开心地笑了。渐渐地,谦谦自信多了,上课也能注意听老师讲课,再也不打扰其他小朋友了。    问题:    请结合材料,从教育观的角度,评析马老师的教育行为。(14分) 陆向谦教授有过策划摩托罗拉进入中国市场战略的经历 在中国发展的问题中,陆向谦教授的儿子教育问题比较担心。() 在中国发展的问题中,陆向谦教授的儿子教育问题比较担心() 在“陆向谦推荐”小程序的开发中,后端的主要任务是为小程序开发接口。() ? ?如下哪几个探索是在陆丹老师课程“我是谁”中讲到的? 如下哪几个探索是在陆丹老师课程“我是谁”中讲到的?() 陆老师在课程中提到“对方留下好印象的3A原则”,分别指的是什么?() 陆老师准备在音乐课上进行音乐笔试。小君是轻度弱视的学生,根据《义务教育音乐课程标准(2011 年版)》基本理念,陆老师对小君最合适的安排是( )。 小明老师根据课程标准备课,并将自己的想法写成了教案,根据古德莱德的课程理论,小明老师的教案属于()
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