遮蔽工位所上的材料有（），另外有时有部分随车堵件也在此工位上。

天有时，地有气，材有美，工有巧，合此四者，然后可以为良。出自先秦著作（） 由于某种原因，有时回压凡尔上的球会落入引鞋处，堵死水眼，为防止出现此故障应当怎么办？ “教，上所施，下所效也；育，养子使作善也．”对“教育”作此解释的是()． “教，上所施，下所效也；育，养子使作善也。”对“教育”做此解释的是（）。 “教，上所施，下所效也；育，养子使作善也。”把“教育”作此解释的是（ ）。 “教，上所施，下所效也；育，养子使作善也。”对“教育”做此解释的是（　　）。 从地面向杆上作业位置吊运工器具和遮蔽用具时，工器具和遮蔽用具应分别装入不同的吊装袋，避免混装。采用绝缘斗臂车的绝缘小吊或绝缘滑轮吊放时，吊绳下端不应接触地面，应防止吊绳受潮及缠绕在其他设施上，吊放过程中应边观察边吊放。杆上作业人员之间传递工具或遮蔽用具时应一件一件地分别传递（） 提出“天有时、地有气、材有美、工有巧，合此四者方可为良”为技艺原则的是（） 除另外有规定外，分离度应大于（）。 “天有时，地有气，工有巧，材有美，合此四者，可以为良”形容的是哪个时期的家具？ 所有离开本工位的返修都要记录在随车检测卡上，便于返工、返工确认、问题记录及整改（） 在一个安装工位中，加工表面、切削刀具和切削用量都不变的情况下所进行的那部分加工称为工步（） “天有时，地有气，材有美，工有巧，合此四者然后可以为良”，这种设计思想出自哪部著作（） “教，上所施，下所效也；育，养子使作善”，把“教育”作此解释的是（） 低压工作时，应采用有效措施遮蔽有电部分，若无法采取遮蔽措施时，则将影响作业的有电设备隔离。 定势对问题的解决有时有积极作用，有时有消极作用（） 定势对问题的解决有时有积极作用，有时有消极作用 定势对解决问题有时有消极作用，有时有积极作用（ ? ） 此韩非之所著书也。 绝缘遮蔽用具，如导线遮蔽罩、绝缘子遮蔽罩、横担遮蔽罩、电杆遮蔽罩等应分件包装，禁止放在多层式水平构架上（）