“素质教育”的态度是带歧视性的选拔，以忽视少数学生发展为代价来“优待”大多数学生（）

素质教育是教育“全员性”与“全面性”的统一，必须面向全体学生，抓好每一个学生的素质的全面发展。这体现了素质教育的（）特点。 素质教育是教育“全员性”与“全面性”的统一，必须面向全体学生，抓好每一个学生的素质的全面发展。这体现了素质教育的（）特点。 素质教育是教育“全员性”与“全面性”的统一，必须面向全体学生，抓好每一个学生的素质的全面发展。这体现了素质教育的（　　）特点。 素质教育是促进学生全面发展的教育。() 性教育的目的在于在学理与常识认定上可以对性的话题有更为宽容的态度，用科学的态度去面对，更少地歧视性少数群体（） 素质教育的目标是发展素质教育的（） 素质教育的目标是发展素质教育的（） 应试教育旨在培养学生单方面的应试能力，素质教育旨在发展学生多方面的素质，所以素质教育不 培养和发展学生的应试能力（） 应试教育旨在培养学生单方面的应试能力，素质教育旨在发展学生多方面的素质，所以素质教育不 培养和发展学生的应试能力（） 为什么说素质教育是促进学生个体发展的教育? 为什么说素质教育是促进学生个体发展的教育？ （）是素质教育施教态度的基本方面。 素质教育是面向（）学生的教育 在素质教育中，数学是重要的载体。（） 全面发展教育是素质教育的途径，素质教育是全面发展教育的目标。 学生的情感发展不是素质教育的基本内涵。() 素质教育注重学生个性健康发展（） 素质教育的核心是促进学生全面而自由的发展。（） 实施素质教育必须坚持“五育”并举，促进学生生动活泼地发展。这反映了素质教育是（　　）的教育。 实施素质教育必须坚持“五育”并举，促进学生生动活泼地发展。这反映了素质教育是（　　）的教育。