19世纪，奥地利天文学家（）预测的20世纪的日食、月食，均能准时地被观察到，误差不超过1秒

19世纪中期阻碍意大利统一的主要国家是奥地利。 19世纪末20世纪初， 鉴于天体物理学对物理学发展的巨大推动作用20世纪70年代，天文学家的重要研究成果开始被纳入到()的范围。 在19世纪和20世纪之交，教育家()预言：20世纪将是儿童的世纪。 希腊三世纪天文学家发现，当月亮半圆的时候，月、地、日三个圆心呈直角三角形的关系（） 19世纪和20世纪之交，“瑞典智慧女神”女作家（）预言，20世纪将是“儿童的世纪”。 19世纪英国文学家狄更斯的《双城记》的“双城”是（　　）。 现在天文上使用的星座体系始于几千年前迦勒底和埃及天文学家，后来为希腊和罗马天文学家进一步发展。他们选出显著的星群，以神话中的人物或动物等为星座命名。公元2世纪，北天40个星座名称已大体确定；公元17世纪，环球航行成功，南天48个星座名称才逐渐确定。 卢梭是18世纪（）杰出的思想家、文学家。 维特根斯坦是20世纪最有影响的文学家之一（） 19世纪末20世纪初,时代主题是（） 教育科学研究方法发展演变的基本脉络：从古希腊到16世纪（）；17世纪到19世纪末、20世纪初（）；20世纪以来（）。 20世纪最有影响的文学家之一是维特根斯坦（） 下列哪些选项属于20世纪60年代天文学的四大发现?( ) 简述19世纪到20世纪初数学教育的改革。 19世纪与20世纪之交，出现了哪些新兴科技（ ）。 19世纪末20世纪初，世界进入时代 19世纪末20世纪初的时代主题是（） 精神分析理论，是由19世纪末奥地利维也纳的精神病学家（ ）所创立 歌剧最早出现在17世纪的奥地利。()