拔苗助长的事例是（）
A. 忽视可能性的表现
B. 违反事物发展规律的表现
C. 发挥主观能动性的表现
D. 重视可能性的表现
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“拔苗助长”的事例是( )。
答案
拔苗助长的事例是（）
A.重视可能性的表现 B.违反客观规律的表现 C.正确发挥主观能动性的表现 D.急躁冒进的表现
答案
拔苗助长的事例是（）
A.忽视可能性的表现 B.违反事物发展规律的表现 C.发挥主观能动性的表现 D.重视可能性的表现
答案
“拔苗助长”的事例是（）
A.正确发挥主观能动性的表现 B.违反客观规律的表现 C.急躁冒进的表现 D.重视可能性的表现
答案
“帮蝶破茧、拔苗助长”的事例是（）
A.重视可能性的表现 B.忽视可能性的表现 C.违反事物发展规律的表现 D.发挥主观能动性的表现
答案
“拔苗助长”却事与愿违，“庖丁解牛”帖事半功倍。据此回答：“拔苗助长”的错误是（）。
A.夸大了客观条件对主观能动性的制约作用 B.忽视了人的主观能动性 C.夸大了人的主观能动性，忽视了规律的客观性 D.强调了规律的客观性，否认人的主观能动性
答案
拔苗助长却事与愿违，庖丁解牛帖事半功倍。据此回答：拔苗助长的错误是（）
A.夸大了客观条件对主观能动性的制约作用 B.忽视了人的主观能动性、创造性 C.夸大了人的主观能动性，忽视了规律的客观性 D.强调了规律的客观性，否认人的主观能动性
答案
“拔苗助长”的行为是 ：
答案
拔苗助长往往事与愿违，而庖丁解牛则往往事半功倍。这表明拔苗助长（ ）。
A.夸大了客观环境对主观能动性的制约作用 B. C.忽视了人的主观能动性 D. E.夸大了人的主观能动性 F. G.否认了人的主观能动性
答案
拔苗助长这句成语的哲学寓意是（）
A.发挥主观能动性，要尊重客观规律 B.事物之间的联系是客观的 C.内因是变化的根据，外因是变化的条件，外因通过内因而起作用 D.辩证的否定是发展的环节
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拔苗助长这个寓言说明
“拔苗助长”违背了( )的教学原则。
“拔苗助长”违背了人发展的（）。
．“拔苗助长”违背了什么教学原则
“拔苗助长”违背了()的教学原则．
“拔苗助长”违背的教学原则是()。
拔苗助长违背了身心发展的（）
《拔苗助长》的寓言故事，其哲学寓意是
“拔苗助长”主要违背了儿童发展的（）
“拔苗助长”的寓言故事旨在批评（）
揠苗助长的事例是（）
“拔苗助长”违背了人的身心发展的（）。
“拔苗助长”违背了个体身心发展的（）特点
“拔苗助长”的寓言故事体现了 ( ) 。
“拔描助长”的事例是（）
教学中“拔苗助长”、“凌节而施”违背了（ ）
教学中“拔苗助长” “陵节而施”违背了（ ）。
教育上的“拔苗助长”违背了身心发展的（ ）规律。
“拔苗助长”、“陵节而施”违背了身心发展的（ ）。
“拔苗助长”的做法违背了个体身心发展的（）规律
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