单选题

心理学家做了这样一个实验:从三个班中将成绩排名后六位的学生抽出来,组成一个18名学生的班级。心理学家对这18名学生进行了智力测验,发现每一名学生智商都在正常范围。于是要求这18名学生的任课老师对他们做到以下几点:1.分析他们在学业上失败的原因;2.上课提问时,难度适当;3.对回答问题正确的同学给予鼓励,回答错误的同学给予肯定并耐心纠正错误;4.鼓励学生的点滴进步,提高他们的自信心。半年后,这18名

A. 耶克斯一多德森定律
B. 罗森塔尔效应
C. 榜样效应
D. 高原现象

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单选题
美国心理学家莱维特曾做了一个实验,并得出了结论( )。
A.单向沟通的速度比双向沟通的速度快,但是没有双向沟通准确 B.单向沟通的速度比双向沟通的速度快,也比双向沟通准确 C.双向沟通的速度比单向沟通的速度快,但是没有单向沟通准确 D.双向沟通的速度比单向沟通的速度快,也比双向沟通准确
答案
主观题
第一个心理实验室的心理学家
答案
单选题
心理学家做了这样一个实验:从三个班中将成绩排名后六位的学生抽出来,组成一个18名学生的班级。心理学家对这18名学生进行了智力测验,发现每一名学生智商都在正常范围。于是要求这18名学生的任课老师对他们做到以下几点:1.分析他们在学业上失败的原因;2.上课提问时,难度适当;3.对回答问题正确的同学给予鼓励,回答错误的同学给予肯定并耐心纠正错误;4.鼓励学生的点滴进步,提高他们的自信心。半年后,这18名
A.期望 B.最近发展区 C.思维发展 D.心理需要
答案
单选题
心理学家做了这样一个实验:从三个班中将成绩排名后六位的学生抽出来,组成一个18名学生的班级。心理学家对这18名学生进行了智力测验,发现每一名学生智商都在正常范围。于是要求这18名学生的任课老师对他们做到以下几点:1.分析他们在学业上失败的原因;2.上课提问时,难度适当;3.对回答问题正确的同学给予鼓励,回答错误的同学给予肯定并耐心纠正错误;4.鼓励学生的点滴进步,提高他们的自信心。半年后,这18名
A.耶克斯一多德森定律 B.罗森塔尔效应 C.榜样效应 D.高原现象
答案
主观题
(5)心理学家到一个学校对一个班的小学生做了智力测验,然后心理学家从全班学生中随机抽了三名学生,告诉老师说这三名学生是高智商人才。半年之后,实验结果是:这三个学生的成绩长进很大,远远超过其他同学的进步。这叫做:
答案
主观题
心理学家塞利格曼在1967年做了一个非常著名的实验,这个实验是( ?)的形成。
答案
单选题
美国心理学家( )确定了智力的三个维度。
A.瑟斯顿 B.斯皮尔曼 C.吉尔福特 D.加德纳
答案
单选题
美国心理学家()确定了智力的三个维度。  
A.瑟斯顿 B.斯皮尔曼 C.吉尔福特 D.加德纳
答案
主观题
心理学家做了这样-一个实验:从三个班中将成绩排名后六位的学生抽出来,组成了一个18人的班级。心理学家对这18名学生进行智力测验,发现每一名学生智商都在正常范围。于是要求这18名学生的任课老师对他们做到以下几点:(1)分析他们在学业上失败的原因: (2). 上课提问时,难度适当: (3) 对回答问题,正确的同学给予鼓励,回答错误的同学给子肯定并耐心纠正错误答案: (4)鼓励学生的点滴进步,提高他们的自信心。后来,这18名同学在半年以后学习大有进步,已经不再是差生。问题:请结合以上材料试用动机理论分析。
答案
单选题
1917年创立了中国第一个心理学实验室的心理学家是().
A.陈大齐 B.陆志伟 C.周先庚 D.陈立
答案
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心理学家梅尔的“( )”是说明功能固着的一个典型实验。 提出创新思维“三个阶段”的心理学家是() 提出创新思维“三个阶段”的心理学家是()。 说出三个著名的心理学家。(其中至少有一个中国的) 创建世界上第一个心理学实验室的心理学家是。(2015.湖南)() 心理学家一般把长时记忆分为三个部分,即()。 第一个系统论述教育心理学的心理学家是(  ) 以下几位心理学家哪一个属于认知心理学派(  ) 1959年,美国心理学家海尔提出将工业心理学细分为三个方面,即()。 1879年德国心理学家冯特在大学创立世界上第一个心理学实验室 年德国心理学家冯特在莱比锡大学创立世界上第一个心理学实验室 1879年在德国莱比锡大学建立第一个心理学实验室的心理学家是() 心理学家做了这样一个实验:从三个班中将成绩排名后六位的学生抽出来,组成一个18名学生的班级。心理学家对这18名学生进行了智力测验,发现每一名学生智商都在正常范围。于是要求这18名学生的任课老师对他们做到以下几点: 1.分析他们在学业上失败的原因; 2.上课提问时,难度适当; 3.对回答问题正确的同学给予鼓励,回答错误的同学给予肯定并耐心纠正错误; 4.鼓励学生的点滴进步,提高他们的自信心。 半年后,这18名同学的学习成绩大有进步,已经不再是差生了。 “上课提问时,难度适当”是指教学要符合学生的()。 心理学家安德森认为,心智技能的形成需要三个阶段,即( )。 1879年德国的心理学家——建立了第一个心理学实验室,标志着科学心理学的诞生 “高峰体验”是心理学家提出的一个概念 心理学家做了这样一个实验:从三个班中将成绩排名后六位的学生抽出来,组成一个l8名学生的班级,心理学家对这18名学生进行了智力测验,发现每一名学生智商都在正常范围。于是要求这l8名学生的任课老师对他们做到以下几点:  一、分析他们在学业上失败的原因;  二、上课提问时,难度适当;  三、对回答问题正确的同学给予鼓励,回答错误的同学给予肯定并耐心纠正错误;  四、鼓励学生的点滴进步,提高他们的自信心。  后来,这l8名同学在半年以后学习大有进步,已经不再是差生了。  请结合以上材料试用动机理论对案例进行分析。 心理学家做了这样一个实验:从三个班中将成绩排名后六位的学生抽出来.组成了一个18名的班级,心理学家对这18名学生进行智力测验,发现每一名学生智商都在正常范围之内。于是要求这18名学生的任课老师对他们做到以下几点:第一,分析他们在学业上失败的原因。第二。上课提问时.难度适当。第三,对回答问题正确的同学给予鼓励,回答错误的同学给予肯定并耐心纠正错误答案。第四,鼓励学生的点滴进步,提高他们的自信心。第五,要求教师使用各种媒体增加学生的兴趣。后来。这18名同学在半年以后学习大有进步.已经不再是差生。教师应该如何教育后进生? 心理学家做了这样一个实验:从三个班中将成绩排名后六位的学生抽出来,组成 一个18名学生的班级,心理学家对这18名学生进行了智力测验,发现每一名学生智 商都在正常范围。于是要求这18名学生的任课老师对他们做到以下几点:一、分析他们在学业上失敗的原因;二、上课提问时,难度适当;三、对回答问题正确的同学给予鼓励,回答错误的同学给予肯定并耐心纠正 错误;四、鼓励学生的点滴进步,提高他们的自信心。后来,这18名同学在半年以后学习大有进步,已经不再是差生了。 请结合以上材料试用动机理论对案例进行分析。 心理学家做了这样一个实验:从三个班中将成绩排名后六位的学生抽出来,组成一个l8名学生的班级,心理学家对这18名学生进行了智力测验,发现每一名学生智商都在正常范围。于是要求这l8名学生的任课老师对他们做到以下几点:  一、分析他们在学业上失败的原因;  二、上课提问时,难度适当;  三、对回答问题正确的同学给予鼓励,回答错误的同学给予肯定并耐心纠正错误;  四、鼓励学生的点滴进步,提高他们的自信心。  后来,这18名同学在半年以后学习大有进步,已经不再是差生了。  请结合以上材料试用动机理论对案例进行分析。
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