(2014内蒙古赤峰)以下哪种情境最适合教师在学生每次恰当行为发生时都给予强化?()
A. 小明刚开始学习怎样正确地做前空翻
B. 教师给四年级学生复习加法的事实性知识
C. 小丽已形成每天交作业的习惯
D. 小刚学会了上课举手才能回答问题
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(2014内蒙古赤峰)以下哪种情境最适合教师在学生每次恰当行为发生时都给予强化?()
A.小明刚开始学习怎样正确地做前空翻 B.教师给四年级学生复习加法的事实性知识 C.小丽已形成每天交作业的习惯 D.小刚学会了上课举手才能回答问题
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(2014内蒙古赤峰)下面属于迁移的是()。
A.学生学习解一元二次方程后，老师测验一元二次方程 B.学生学习古诗文后，老师让学生默写 C.学生学习欧姆定理后，老师让学生解一道需要运用欧姆定理解答的题目 D.学生学习一位数加法，作业是两位数加法
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(2014内蒙古赤峰)下列有关负强化的说法正确的有()。
A.负强化是教师给学生的负性关注 B.负强化是使负性行为得以增加 C.负强化的目的在于增加积极行为 D.运用负强化时，要使学生可以免去某项要求
答案
(2014内蒙古赤峰)一看见路上的垃圾便赶紧走开，这种行为是()。
A.强化 B.惩罚 C.逃避条件作用 D.消退
答案
（2014内蒙古赤峰）儿童自我意识发展的第三个阶段是()。
A.社会自我 B.心理自我 C.生理自我 D.精神自我
答案
（2015内蒙古赤峰·单选）艾利斯提出的心理辅导方法是（）
A.理性—情绪疗法 B.系统脱敏法 C.示范法 D.暂时隔离法
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答案
（2014内蒙古赤峰）与高级神经活动类型的兴奋型相对应的气质类型是()。
A.胆汁质 B.多血质 C.黏液质 D.抑郁质
答案
良渚文化主要分布在河北北部、北京、内蒙古赤峰等区域
答案
（2014内蒙古赤峰）直接影响活动效率，使活动能顺利完成的个性心理特征是()。
A.性格 B.气质 C.能力 D.兴趣
答案
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（2014内蒙古赤峰）激励并维持一个人的活动以达到一定目的的内在动力称为()。
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