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相传王安石写过一篇《字说》,认为从每个字的笔划结构中就能推测出构字的本意。有一次苏东坡拿了“坡”字去问他:“这个字是怎么表示它的意义的?”王安石回答说:“坡,就是土之皮。”苏东坡又问他:“那么,‘滑’字就是水之骨吗?”王安石无言以答。王安石之所以无言以答,是因为他犯()逻辑错误。
单选题
相传王安石写过一篇《字说》,认为从每个字的笔划结构中就能推测出构字的本意。有一次苏东坡拿了“坡”字去问他:“这个字是怎么表示它的意义的?”王安石回答说:“坡,就是土之皮。”苏东坡又问他:“那么,‘滑’字就是水之骨吗?”王安石无言以答。王安石之所以无言以答,是因为他犯()逻辑错误。
A. 自相矛盾
B. 以偏概全
C. 循环定义
D. 理由虚假
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单选题
相传王安石写过一篇《字说》,认为从每个字的笔划结构中就能推测出构字的本意。有一次苏东坡拿了“坡”字去问他:“这个字是怎么表示它的意义的?”王安石回答说:“坡,就是土之皮。”苏东坡又问他:“那么,‘滑’字就是水之骨吗?”王安石无言以答。王安石之所以无言以答,是因为他犯()逻辑错误。
A.自相矛盾 B.以偏概全 C.循环定义 D.理由虚假
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宋朝王安石写过一篇《伤仲永》的短文,说江西金溪有个名叫方仲永的少年,小时比较聪明,5岁时就能作诗,但由于缺乏良好的生活条件和及时的教育培养,12~13岁时写的诗已经不如以前的好了,到20岁左右,则“泯然众人矣”。这说明()。
宋朝王安石写过一篇《伤仲永》的短文,说江西金溪有个名叫方仲永的少年,小时比较聪明,5岁时就能作诗,但由于缺乏良好的生活条件和及时的教育培养,12~13岁时写的诗已经不如以前的好了,到20岁左右,则“泯然众人矣”。这说明( )。
宋朝王安石写过一篇《伤仲永》的短文,说江西金溪有个名叫方仲永的少年,小时比较聪明,5岁时就能作诗,但由于缺乏良好的生活条件和及时的教育培养,12、13岁时写的诗已经不如以前的好了,到20岁左右,则“泯然众人矣”。这说明( )。
宋朝王安石写过一篇《伤仲永》的短文,说江西金溪有个名叫方仲永的少年,小时比较聪明,5岁时就能作诗,但由于缺乏良好的生活条件和及时的教育培养,12-13岁时写的诗已经不如以前的好了,到20岁左右,则“泯然众人矣”。这说明( )
书法的(),是指笔划的组合之美以及字、行、篇的章法美。
宋朝王安石写过一篇《伤仲永》的短文,说金溪有一个叫方仲永的少年,5岁时就能作诗,但后来由于他父亲没有及时教育,使他到十二三岁时写的诗就不如以前了,到20岁左右,则“泯然众人矣”。 近朱者赤,近墨者黑”体现了( )对于人发展的影响。
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宋朝王安石写过一篇《伤仲永》的短文,说江西金溪有个名叫方仲永的少年,小时候比较聪明,5岁时就能作诗,但由于缺乏良好的生活条件和及时的教育培养.l2~l3岁时写的诗已经不如以前的好了,到20岁左右,则“泯然众人矣”。这说明( )。
宋朝王安石写过一篇《伤仲永》的短文,说江西金溪有个名叫方仲永的少年,小时候比较聪明,5岁时就能作诗,但由于缺乏良好的生活条件和及时的教育培养.l2~l3岁时写的诗已经不如以前的好了,到20岁左右,则“泯然众人矣”。这说明( )。
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