费希特的教育思想是（ ）。

费希特哲学的核心范畴是（ ）。 费希特是如何看待“自我”的（） 费希特鲜明地提出了举办高等教育要遵循“学术自由”和“教研结合”的原则 费希特知识学的第一原理是（　　）。 赫尔巴特教育理论体系的两个理论基础是伦理学 和（） 赫尔巴特教育理论体系的两个理论基础是伦理学 和（） 以下哪本著作是费希特的代表作（） 下列不属于费希特的教学原则的是（　　） 7（）是教育理论发展史上的里程碑，是近代教育理论走向科学的开山祖和奠基石。是赫尔巴特教育著作之一 简述费希特对康德哲学的批判 赫尔巴特教育理论体系的两个理论基础是伦理学 和{pz_填空}。 赫尔巴特教育学的两大理论基础包括心理学基础和（） 杜威以反赫尔巴特教育理论出现，提出了“儿童中心，经验中心和活动巾心”。 杜威以反赫尔巴特教育理论出现，提出了“儿童中心，经验中心和活动中心”。（　　） 杜威以反对赫尔巴特教育理论出现，提出了“儿童中心、经验中心和活动中心”（） 下列教育思想中，与进步教育思想尖锐对立的是（）。 思想教育方法是，进行思想教育，可采取的途径包括（） 费希特认为康德的“自在之物”是一种纯粹的虚构（） 费希特认为康德的“自在之物”是一种纯粹的虚构。（） 费希特认为“物自体”之所以是虚构，因为（）。