阅读以下材料回答下面的问题。（画线语句的序号与选项的序号是对应的） 师：【A】我们来看一个片段，希区柯克，一个悬念大师。1963年拍摄的一个片子，叫做《群鸟》。在看的时候，不要忘记思考两个概念：第一，力量问题，谁更有力量。第二，笼子问题，在这个影片里面，有没有笼子 （观看《群鸟》片段，看完后，十几秒沉默） 师：谁更有力量 生：我觉得是鸟更有力量。 师：我们再次朗读《珍珠鸟》开头那句话。 生：（齐读
A. 带着问题去观看影片片段，提高了学生学习的目的性，电影与文本完美融合，让语文更加有魅力
B. 用电影内容引出“无形”的笼子，深人浅出，使学生在深入的提问中思想更加深刻
C. 连续提出5个问题，这5个问题是对学生思维的“轰炸”，让学生的思维更加具有针对性、深入性
D. 教师不应果断否定学生并给出答案，这违背了对学生的赏识性教育的原则
查看答案
相关试题
换一换
阅读《竹影》教学实录（节选），按要求答题。（画线语句的序号与选项的序号是对应的）对画线部分的分析不正确的一项是（）。
A.打破了学科的约束.可以提高学生的学习兴趣 B.坚持了学生是学习的主体的课改理念，有利于培养学生发散性思维 C.带着问题阅读，体现了阅读时的目的性 D.所讲内容偏离本课的主题.体现教师授课准备不充分
答案
阅读下面材料，回答问题。星期一，
A.A老师埋怨地说：“孩子在家过了一个双休日，再回到幼儿园后，许多良好的行为习惯就退步了，不认真吃饭，乱扔东西，活动时喜欢说话，真不知孩子在家时，家长是怎么教育的！”站在一旁的 B.B老师颇有同感地说：“是啊，如果家长都能按我们的要求去教育孩子，我们的工作就好做多了！” C.A老师接着说：“这些家长不按我们的要求去做倒也罢了，还经常给我们提这样那样的意见，好像我们当老师的还不如他们懂得多，真拿这些家长没有办法……”问题：请运用幼儿园与家庭相互配合的有关理论，具体谈谈家园合作对幼儿发展的重要意义与目前存在的误区。
答案
材料全屏下面是某英语教师在阅读课中导入部分与学生的互动。请回答以下问题教学片段:
答案
阅读以下材料回答下面的问题。（画线语句的序号与选项的序号是对应的） 师：【A】我们来看一个片段，希区柯克，一个悬念大师。1963年拍摄的一个片子，叫做《群鸟》。在看的时候，不要忘记思考两个概念：第一，力量问题，谁更有力量。第二，笼子问题，在这个影片里面，有没有笼子 （观看《群鸟》片段，看完后，十几秒沉默） 师：谁更有力量 生：我觉得是鸟更有力量。 师：我们再次朗读《珍珠鸟》开头那句话。 生：（齐读
A.带着问题去观看影片片段，提高了学生学习的目的性，电影与文本完美融合，让语文更加有魅力 B.用电影内容引出“无形”的笼子，深人浅出，使学生在深入的提问中思想更加深刻 C.连续提出5个问题，这5个问题是对学生思维的“轰炸”，让学生的思维更加具有针对性、深入性 D.教师不应果断否定学生并给出答案，这违背了对学生的赏识性教育的原则
答案
阅读以下材料回答下面的问题。（画线语句的序号与选项的序号是对应的）师：【A】我们来看一个片段，希区柯克．一个悬念大师。1963年拍摄的一个片子，叫做《群鸟》。在看的时候。不要忘记思考两个概念：第一，力量问题，谁更有力量。第二，笼子问题，在这个影片里面．有没有笼子？（观看《群鸟》片段，看完后，十几秒沉默）师：谁更有力量？生：我觉得是鸟更有力量。师：我们再次朗读《珍珠鸟》开头那句话。生：（齐读）“真好
A.带着问题去观看影片片段，提高了学生学习的目的性，电影与文本完美融合，让语文更加有魅力 B.用电影内容引出“无形，，的笼子，深入浅出，使学生在深入的提问中思想更加深刻 C.连续提出5个问题，这5个问题是对学生思维的“轰炸”，让学生的思维更加具有针对性、深入性 D.教师不应果断否定学生并给出答案，这违背了对学生的赏识性教育的原则
答案
阅读材料．回答下列问题。
答案
阅读材料，回答下列问题。
A.材料二A4纸大的纸电池的成本价为1元人民币，小的只有几毛钱甚至几分钱。纸电池的使用寿命达两三年。纸电池环保的材质避免了传统电池带来的环境污染问题，可作为一般废物加以处理。
答案
阅读下列案例材料，然后回答问题。
A.A市 B.B区居民老梅因病去世，老梅在 C.B区有私房三间。家住 D.A市 E.C区的大儿子大梅和家住 F.D县的小儿子小梅为继承遗产发生纠纷，大梅起诉至法院要求继承三间房。一审法院经审理判决大梅继承两间房，小梅继承一间房。双方均不服一审判决，提出上诉。在二审中，家住 G.E县的老梅的女儿二梅得知情况后，向法院申请参加诉讼，要求继承一间房屋。（1）如何确定本案的管辖法院？为什么？（2）如何确定大梅和小梅在二审中的诉讼地位？（3）二审法院如何处理二梅的请求？为什么？
答案
阅读下列材料，回答下面小题： 存在质量问题的3箱货物可由（）承担责任。
A.承运人 B.保险人 C.发货人 D.被保险人
答案
阅读下列案例材料，然后回答问题。我国
A.A贸易商向英国 B.B贸易商出口大豆一批，合同规定“水份最高为15%，杂质不超过3%”。在成交前我方曾向买方寄过样品，订约后我方又电告买方成交货物与样品相似。当货物到达英国后，买方经过检验，出示检验证书证明“货物水分13%，杂质2%”，提出货物与样品不符，质量比样品低7%，并以此要求我方赔偿15000英镑的损失。请问：在此情况下，我方能否以该项交易并非凭样品买卖为由而不予理赔？
答案
热门试题
阅读下列案例材料，然后回答问题。某省
阅读下列案例材料，然后回答问题。我方按
阅读以上材料，回答下面的问题： 以上文字从不同的理论观点来分析运动，主要体现了（ ??）。
阅读以下材料，回答问题。（画线语句的序号与选项的序号是对应的）一、【A】 初读悟情：请同学们自由朗读诗词．读准字音、读通诗词，把握此词的感情基调，并想想诗词主要写了什么内容。感情基调：深沉凝重、悲凉愁苦。圭要内容：词人通过描写残秋的所见、所闻、所感来充分展示她所处的冷清悲凉的环境气氛及其孤寂落寞、悲凉愁苦的心绪。二、【B】 再读品情：请几位同学朗读诗词，同学交流朗读体会，并共同鉴赏诗词是如何来表现
阅读下列案例材料，然后回答问题。我国出口公司
阅读下列案例材料，然后回答问题。某公司以
阅读下列材料，回答下面小题： 邮包运输保险的险别主要包括（）
【问题1】解释（1） 、（2）处画线语句的含义。
阅读下列案例材料，然后回答问题。李某是位于
阅读《秋天》一课教学设计（节选），回答问题。（画线语句的序号与选项的序号是对应的） 感知课文：【A】（1）范读课文。（要求：①注意语气、语速、语调及重音的把握。②正确划分诗歌的停顿）；（2）资料助读。（作者简介）；（3）齐声朗读；（4）自由朗读。[多媒体课件显示三道思考题，朗读之后，四人小组讨论明确三个问题：①为什么说这是一幅乡村秋景图 ②诗中描摹了几幅图画 （分别命以整齐、漂亮的名字）③诗歌抒发
阅读下面材料，回答问题。问题：上图是大班美工区的一个墙面设计，请分析它对促进幼儿学习的积极作用。
阅读下面的文章，回答问题 “为此目的”中的“此目的”指的是（ ）。
下面Java语句从指定的网址读取HTML文件，在下画线处应填上的选项是 Reader in=new______(new URL(urlString).openStrream())；
建国以来，我国农业农村不断发展。阅读材料，回答问题。
建国以来，我国农业农村不断发展。阅读材料，回答问题。
阅读下列案例材料，然后回答问题。我国某外贸公司以
阅读下列材料，回答下面小题： 该批货物应收保险费合计为（）美元。
下面是《毛诗正义?北风》的第一章，阅读并回答问题：
阅读下列案例材料，然后回答问题。北京某外贸公司按
根据以下材料，回答下列问题。{
使用微信扫一扫登录
