在运用特殊教育方法时，社会工作者要注意的问题不包括（ ）。

社会工作者在处理老人的认知和情绪方面的问题时，要注意老年人的( )。 社会工作者在处理老年人的认知和情绪方面问题时，要注意老年人（ ） 社会工作者在处理老年人的认知和情绪方面问题时，要注意老年人(　　)。 社会工作者接待来访时面谈的技巧，不包括（ ）。 针对特殊行为群体学生，学校社会工作者可以采用的方法包括（）。 社会工作者运用（ ）方法，对职工及其家庭进行与工作、生活相关问题咨询。 社会工作者运用(　　)方法，对职工及其家庭进行与工作、生活相关问题咨询。 社会工作者小李运用社会策划模式的实践原则处理问题。依据该模式的实施策略，社会工作者小李在解决社区问题时，适宜的做法有()。   社会工作者的直接服务角色不包括（ ） 社会工作者的间接服务角色不包括（）。 社会工作者的技术知识不包括()。 社会工作者的间接服务角色不包括（）。 社会工作是社会工作者的职业活动，社会工作者的价值观念、知识储备等都影响着服务效果的发挥，其中社会工作者要遵循的价值准则不包括（ ）。 社会工作者想针对社区的小学生开展一个教育小组，在工作过程中，社会工作者应注意（　）。 社会工作者想针对社区的小学生开展一个教育小组，在工作过程中，社会工作者应注意()。 社会工作者对于具有特殊行为问题的学生开展社会工作要形成（）的观点。 社会工作者小李运用社区策划模式的实践原则处理问题。依据该模式的实施策略，社会工作者小李在解决社区问题时，适宜的做法有( )。 社会工作者对小组工作的自评不包括( )。 社会工作者对同事的伦理责任不包括( )。 社会工作者想对于服务对象和周围他人之间互动交流的方式进行资料收集，此时社会工作者适合运用( )的方法。