三岁的儿童身体和手的基本动作已经比较自如了，能够掌握各种大的动作和一些精细的动作，所以生活自理能力的练习要在此时抓紧培养。()

11~15岁是儿童身体的（）. 儿童身体与动作发展的一般规律是()。   学前儿童韵律活动主要目的在于发展儿童身体动作的()。 学前儿童身体和动作发展的差异性完全由遗传因素决定()   学前儿童身体和动作发展对其社会性发展的作用包括()。   学前儿童身体与动作发展的程序性规律包括()。   简述学前儿童身体与动作发展的一般规律。   儿童最早发展的是身体的中部动作，然后是双臂和腿部动作，最后是腕、手及手指动作，这表明儿童动作发展遵循了（） 儿童身体发育依照由中轴向外围的发展顺序，儿童动作的发展顺序是由躯干—四肢—手和脚—手指和脚趾的小肌肉。这是遵循（）. 学前儿童身体和动作发展的评价方法主要包括观察法和测验法。() 儿童最早发展的是身体中部的动作，然后是双臂和腿部动作，最后是腕、手及手指动作。这表明儿童动作发展遵循了( )。 儿童最早发展的是身体中部的动作，然后是双臂和腿部动作。最后是腕、手及手指动作。这表明儿童动作发展遵循了()。 学前儿童身体和动作发展的连续性与阶段性体现在()。   儿童需要掌握的绘画基本技能之一是手的动作、手眼协调能力和（） 儿童最早发展的是身体中部的动作，然后是双臂和腿部动作，最后是腕、手及手指动作。这表明儿童动作发展遵循了（  ）。 测定学前儿童身体素质和基本活动能力发展的项目指标 一般来说,2岁左右的儿童基本掌握跑、跳、攀爬等粗大动作技能了。 “三岁之魂，百岁之才。”儿童发展到三岁，可以说完成了人生第一个发展时期。下面对三岁儿童特点的表述正确的是() “三岁看大”是指儿童的（）和（）因素对儿童成长的早期影响 三岁看大是指儿童的（）和（）因素对儿童成长的早期影响