幼儿的()是为了满足自身认识和理解客观世界的需要，与外界积极地进行相互作用的需要的内部活动。

人类认识世界的目的在于改造世界，而改造世界又是为了满足人本身的需要。这里不仅存在着主观符合客观的真理问题，而且存在着按照主体的需要和尺度认识和改造世界的价值问题。马克思主义哲学认为真理和价值的关系是 人的一切实践认识活动无不是为了把客观存在的对象改造成为满足人类自身需要的事物。() 道德修养要与人们改造客观世界和主观世界的（ ）相联系。 认识世界和改造世界、改造客观世界和改造主观世界的过程，也就是（　　）。 科学是人对客观世界的认识，是反映客观事实和规律的知识 科学是人对客观世界的认识，是反映客观事实和规律的知识 知觉是人们认识世界和理解外部世界的最初阶段（） 幼儿对图形认识的难易顺序，主要与幼儿的( ) （ ）是个体对自身与外界客观事物关系的认识、体验和愿望，包括个人对自己在客观环境及各种社会关系中的角色、地位、权利、义务、责任、力量等的意识。 如何正确理解认识世界和改造世界的关系? 如何正确理解认识世界和改造世界的关系 情绪是对客观现实的认识，与人的需要是否得到满足有关（） 学生通过认识书本知识去认识客观世界，这反映了教学过程特点中的（ ）。 主观和客观的矛盾是人类认识和实践活动中的基本矛盾，也是人类认识世界和改造世界的根本动力（） 自由是对客观必然性的认识和对客观世界的改造。（ ） 满足幼儿机体的发展需要以适应外界的最基本、最直接的活动的是：() 客观事物是否符合人的需要与愿望、观点而产生的体验，是人的需要得到满足与否的反映是（ ）。 如何正确理解认识世界和改造世界的的关系？ 在认识论看来，按照主体的需要认识世界和改造世界是（） 毛泽东指出:“改造客观世界,也改造自己的主观世界——改造自己的认识能力,改造主观世界同客观世界的关系。”这一论述对于我们深化理解“改造世界”具有重要意义