我国古代既有“指引者。师之功也”的箴言，又有“师傅引进门，修行靠个人”的教谕。体现了教学过程具有()的规律。
A. 学生认识的简约性
B. 教学与发展相互促进
C. 知识学习与品德形成相统一
D. 教师主导作用和学生主体地位辩证统一
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我国古代既有“指引者。师之功也”的箴言，又有“师傅引进门，修行靠个人”的教谕。体现了教学过程具有()的规律。
A.学生认识的简约性 B.教学与发展相互促进 C.知识学习与品德形成相统一 D.教师主导作用和学生主体地位辩证统一
答案
“指引者,师之功也”“师傅引进门,修行靠个人”的教谕,体现了教学过程的（）规律
A.学生认识的简约性 B.教学与发展相互促进 C.知识学习与品德形成相统一 D.教师主导作用与学生主体地位辩证统一
答案
“师傅领进门，修行在个人”告诉我们（）。
A.不同事物有不同发展规律 B.外因是事物发展的条件 C.内因是事物发展的决定性因素 D.内因是事物发展的条件
答案
“师傅领进门，修行在个人”告诉我们（ ）。
A.不同的事物有不同的发展规律 B.内因是一事物与他事物的根本区别 C.内因是事物发展变化的根本原因和决定性因素 D.外因能够加速或延缓事物的发展进程
答案
“师傅领进门，修行在个人”说明的哲理是（）
A.外因起决定作用 B.内因不起作用 C.外因不起作用 D.外因通过内因而起作用
答案
“师傅引进门，学艺在个人”所体现的哲理是()。
A.必然性与偶然性的辩证关系 B.内因与外因的辩证关系 C.可能性与现实性的辩证关系 D.现象与本质的辩证关系
答案
请解释一下“师傅领进门，修行在个人”这句话。
答案
请你解释一下师傅领进门，修行在个人这句话
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请解释一下师傅领进门，修行在个人这句话
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请你解释一下“师傅领进门，修行在个人”这句话。
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