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每年的新生报到期间,某学校社会工作者都会为新生进行“破冰训练”,积极组织学生活动,使学生之间多接触、多交流,增进彼此之间的了解,建立良好的关系。学校社会工作者运用了()的方法增强了学生的抗逆力。
单选题
每年的新生报到期间,某学校社会工作者都会为新生进行“破冰训练”,积极组织学生活动,使学生之间多接触、多交流,增进彼此之间的了解,建立良好的关系。学校社会工作者运用了()的方法增强了学生的抗逆力。
A. 促进亲社会连结
B. 提供关怀与支持
C. 建立清楚一致的界限
D. 提供机会,促进参与
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单选题
每年的新生报到期间,某学校社会工作者都会为新生进行“破冰训练”,积极组织学生活动,使学生之间多接触、多交流,增进彼此之间的了解,建立良好的关系。学校社会工作者运用了()的方法增强了学生的抗逆力。
A.促进亲社会连结 B.提供关怀与支持 C.建立清楚一致的界限 D.提供机会,促进参与
答案
单选题
每年的新生报到期间,某学校社会工作者都会为新生进行“破冰训练”,积极组织学生活动,使学生之间多接触、多交流,增进彼此之间的了解,建立良好的关系。学校社会工作者运用了( )的方法增强了学生的抗逆力。
A.促进亲社会联结 B.提供关怀与支持 C.建立清楚一致的界限 D.提供机会,促进参与
答案
单选题
每年的新生报到期间,某学校社会工作者都会为新生进行“破冰训练”,积极组织学生活动,使学生之间多接触、多交流,增进彼此之间的了解,建立良好的关系。学校社会工作者一般运用()的方法增强学生的抗逆力
A.促进亲社会联结 B.提供关怀与支持 C.建立清楚一致的界限 D.提供机会,促讲参与
答案
单选题
每年的新生报到期间,某学校社会工作者都会为新生进行“破冰训1练”,积极组织学生活动,使学生之间多接触、多交流,增进彼此之间的了解,建立良好的关系。学校社会工作者一般运用()的方法增强学生的抗逆力。
A.促进亲社会联结 B.提供关怀与支持 C.建立清楚一致的界限 D.提供机会,促进参与
答案
单选题
某学校社会工作者在新生报到期间会为新生进行“破冰训练”,积极组织学生活动,使学生之间多接触、多交流,增进彼此之间的了解,建立良好的关系。学校社会工作者运用了( )的方法增强了学生的抗逆力。
A.促进亲社会连结 B.建立清楚一致的行为和规范 C.教授生活技能 D.提供关怀与支持
答案
单选题
学校社会工作者进行个案管理的对象应是( )
A.—般学生 B.有学习困境的学生 C.有暴力倾向的学生 D.处境不利的学生
答案
单选题
()是学校社会工作者进行个案管理的对象。
A.一般学生 B.有学习困境的学生 C.有暴力倾向的学生 D.处境不利的学生
答案
单选题
学校社会工作者进行个案管理的对象应是()。
A.一般学生 B.有学习困境的学生 C.有暴力倾向的学生 D.处境不利的学生
答案
单选题
学校社会工作者进行个案管理的对象是()。
A.全体学生 B.处境不利的学生 C.学习成绩不好的学生 D.单亲家庭的学生
答案
多选题
学校社会工作者的素养包括( )。
A.相关专业的知识背景 B.人文关怀的职业态度 C.以人为本的职业道德 D.丰富的医疗知识 E.先进的工作理念
答案
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社会工作者小郝在某初中开展学校社会工作服务。下列服务内容中,属于“治疗型”学校社会工作的是()。
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学校社会工作者小李定期对一些特殊家庭进行家访,小李的这种学校社会工作方式属于( )。
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