教师网络研修社区，一般由学校组织或者区域组织，它的特点不包括（）

网络型组织与一般流程型组织相比，其特点有（　　）。 教师工作坊与网络研修社区的共同点不包括（） 教师网络道德修养有哪些 教师网络道德修养有哪些 网络型组织与一般流程型组织相比，不具有的特点是（）。 网络型组织与一般流程型组织不同,它是一种( )组织。 ()一般是由教师有计划组织的活动，它的特点是全体幼儿在同一时间内做相同的事情，整个活动过程以教师的引导或指导为主。 下列不属于教师网络道德修养的是（　） 中国大学MOOC: 学校体育教研的评价内容一般包括（），体育研修过程评估和体育研修效果评估等。 一般而言，“社区营造”常常由政府主张实施，NGO等社会组织参与帮扶。 古代的学校教学组织形式一般都是（）。 对于一般组织而言，组织间网络的组成部分有（） 对于一般事故隐患，应当由或者有关人员立即组织整改（） 脱产培训的考核一般由组织单位委托或会同教育培训机构实施，网络培训和境外培训的考核一般由组织单位和干部所在单位实施（） 风险评估一般由组织（） 一般事故，由组织调查（） 在组织市场中，如果用户规模大，或者每个用户的规模小，但在地理区域上比较集中，则组织一般采用（）。 (2017年5月) 网络型组织与一般流程型组织不同,它是一种( )组织。 社会组织一般具有下述特点()。 学校组织的特点是教师工作的（）和（），信息的开放化和组织的学习化