单选题

数学老师多才多艺,在文体活动方面会给各个班级的同学很多帮助,这说明数学老师()

A. 因材施教能力
B. 团结协作能力
C. 严谨治学精神
D. 课堂教学能力

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单选题
数学老师多才多艺,在文体活动方面会给各个班级的同学很多帮助,这说明数学老师()
A.因材施教能力 B.团结协作能力 C.严谨治学精神 D.课堂教学能力
答案
单选题
数学老师多才多艺,在文体活动方面会给各个班级的同学很多帮助,这说明数学老师()
A.因材施教能力 B.团结协作能力 C.严谨治学能力 D.课堂教学能力
答案
单选题
数学老师小段多才多艺,在文体活动等方面给各个班级许多帮助,受到同事好评。这表明段老师具有( )。
A.因材施教能力 B.团结协作精神 C.严谨治学意识 D.课堂教学素养
答案
单选题
下列皇帝最多才多艺的是()
A.梁元帝萧绎 B.陈后主陈叔宝 C.南唐后主李煜 D.金海陵王完颜亮
答案
单选题
数学老师对学生说:“今天课堂上这道数学题都做对的同学可以不做家庭作业了”。数学老师的做法属于(   )。
A.正强化 B.负强化 C.惩罚 D.消退
答案
单选题
数学老师讲课很生动,激发了小红认真学好数学的兴趣。这属于()
A.近景的直接性动机 B.远景的直接性动机 C.低级的动机 D.高级的动机
答案
单选题
才人是形容多才多艺的女子的()
A.正确 B.错误
答案
单选题
由于数学老师讲课很生动,激发了学生学好数学的愿望,这种学习动机属于()。
A.近景的直接性动机 B.低级的动机 C.高尚的动机 D.远景的间接性动机
答案
单选题
课间活动时,小王同学对同桌说:“数学老师也太差劲了,今天我问他曹操为什么在赤壁之战中失败了,他跟我说不知道,让我去问语文老师”。这表明数学老师()的欠缺
A.本体性知识 B.条件性知识 C.实践性知识 D.通识性知识
答案
单选题
由于数学老师讲课很生动,激发了某学生学好数学的愿望,这种学习动机属于()
A.近景的直接性动机 B.低级的动机 C.高尚的动机 D.远景的间接性动机
答案
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