集成学习在解决分类问题时，结果通过产生（）

通过产生NO，减少细胞内Ca2+浓度（ ） 按照加涅的学习结果分类的观点，调节和控制自己的注意、学习、记忆、思维和问题解决过程的内部组织起来的能力称为（ ）。 简述加涅的学习层次分类和学习结果分类。 按照加涅的学习结果分类的观点，调节和控制自己的注意、学习、记忆、思维和问题解决过程的内部组织起来的能力称之为（）。 通过产生足够拉应力而破碎物料的破碎方法是（） 通过产生足够压应力而破碎物料的破碎方法是（） 能通过产生穿孔素杀伤靶细胞的细胞是（） 能通过产生穿孔素杀伤靶细胞的细胞是（） Word中的段落标记符是通过产生的（） 能通过产生穿孔素杀伤靶细胞的细胞是 在加涅的八类学习中，解决问题是该分类系统的聚高学习形式。 问题单回归时问题已经解决，只要验证结果是通过的，测试过程可以不详细描述（） 学习的分类：(1)我国心理学家的分类：知识的学习、技能的学习、行为规范的学习(2)加涅学习层次分类：信号学习、刺激---反应学习、连锁学习、言语联结学习、辨别学习、概念学习、规则和原理学习、解决问题学习 学生通过学习后，能说出“诚信”的含义。根据加涅的学习结果分类，这种水平的学习主要属于（） 在学习之前计划各项活动、预计结果、选择策略、想出各种解决问题的方法,这是学习的什么规律？（） 加涅的学习结果分类系统，把学习结果分成（），（），（），（），（）五类。 学习（）是整个信息化教学设计的关键，学习者的目标是要阐明和解决问题，信息化学习就是要通过解决具体情景中的真实问题来达到学习的目标 通过产生足够剪应力而破碎物料的破碎方法是（） 目前用于面部注射填充的透明质酸主要通过产生（）。 通过产生瞬时的动载荷而破碎物料的破碎方法是（）。