单选题

猫有()对乳头。

A. 4
B. 7
C. 5
D. 6

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单选题
猫有()对乳头。
A.4 B.7 C.5 D.6
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单选题
猫有__对乳tou()
A.4 B.7 C.5 D.6
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单选题
雌性小鼠有()对乳头。
A.5 B.1 C.3 D.2
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单选题
犬猫常见的皮肤肿瘤有:皮肤乳头瘤、脂肪瘤和脂肪肉瘤、()、皮肤黑色素瘤和血管肿瘤等。
A.皮肤上皮肿瘤 B.皮肤颗粒细胞瘤 C.皮肤鳞状上皮癌 D.皮肤淋巴细胞瘤
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判断题
大鼠和小鼠均有有5对乳头。
答案
判断题
大鼠和小鼠均有有5对乳头()
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单选题
对一个过分害怕猫的学生,为让他不怕猫,可以让他先看猫的照片、谈论猫、远远观看关在笼中的猫,让他靠近笼中的猫,最后让他摸猫、抱起猫,消除对猫的惧怕反应。这是一种()
A.代币奖励法 B.行为塑造法 C.系统脱敏法 D.肯定性训练
答案
单选题
对一个过分害怕猫的学生,为让他不害怕猫,可以让他选看猫的照片、谈论猫、远远观看关在笼子里的猫、让他靠近笼中的猫、最后让他摸猫、抱起猫,消除对猫的惧怕反应。这属于()
A.代币奖励法 B.行为塑造法 C.系统脱敏法 D.肯定性训练
答案
单选题
李苗过分害怕猫,教师先让她看猫的照片,谈论猫,再让她看笼子里的猫并接近猫,最后让她摸猫、抱猫,消除对猫的恐惧反应。教师对该生所用的行为矫正方法是()。
A.理性情绪法 B.来访者中心疗法 C.消退法 D.系统脱敏法
答案
单选题
李苗过分害怕猫,教师先让她看猫的照片,谈论猫,再让她看笼子里的猫并接近猫,最后让她摸猫、抱猫,消除对猫的恐惧反应。教师对该生所用的行为矫正方法是( )。
A.理性情绪法 B. C.来访者中心疗法 D. E.消退法 F. G.系统脱敏法
答案
热门试题
对一个过分害怕猫的学生,为让他不怕猫,可以先让他看猫的照片、谈论猫、远远观看关在笼中的猫;然后让他靠近笼中的猫;最后让他摸猫、抱起猫,消除对猫的惧怕反应。这种行为改变法属于()。 某学生过分害怕猫,教师先让他看猫的照片,谈论猫,再让他看笼子里的猫,并接近猫,最后让他摸猫、抱猫,消除对猫的恐惧反应。教师对该生所采用的行为矫正方法是() 对一个过分害怕猫的学生,为让他不怕猫,可以先让他看猫的照片、谈论猫、远远观看关在笼中的猫;然后让他靠近笼中的猫;最后让他摸猫、抱起猫,消除对猫的惧怕反应。这是一种(  )行为改变法。 对一个过分害怕猫的学生,为让他不怕猫,可以先让他看猫的照片、谈论猫、远远观看关在笼中的猫;然后让他靠近笼中的猫;最后让他摸猫、抱起猫,消除对猫的惧怕反应。这是一种(  )行为改变法。 对一个过分害怕猫的学生,为让他不怕猫,可以让他先看猫的照片、谈论猫;远远观看关在笼中的猫,让他靠近笼中的猫;最后让他摸毛、抱起猫,消除对猫的惧怕反应。这是一种() 一个学生过分害怕猫,我们可以让他看猫的照片,谈论猫,再让他远远观看关在笼中的猫,靠近笼中猫,最后让他摸猫,抱起猫,消除对猫的惧怕反应,这是() 无尾猫是一种观赏猫。猫的无尾、有尾是一对相对性状,按基因的分离定律遗传。为了选育纯种的无尾猫,让无尾猫“自交”多代,但发现每一代中总会出现约1/3的有尾猫,其余均为无尾猫。由此推断正确的是() 无尾猫是一种观赏猫。猫的无尾、有尾是一对相对性状,按基因的分离定律遗传。为了选育纯种的无尾猫,让无尾猫自交多代,但发现每一代中总会出现约1/3的有尾猫,其余均为无尾猫。由此推断正确的是() 有一种观赏猫,猫的无尾、有尾是一对相对性状,按基因的分离定律遗传。为了选育纯种的无尾猫,让无尾猫自交多代,但发现每一代中总会出现约1/3的有尾猫,其余均为无尾猫。由此推断正确的是() 有短尾猫的贵族之美称的猫是() 对猫有恐惧症者,采用放松技术与适当刺激相结合的方法,使恐惧症患者逐渐能观看猫、接近猫到触摸猫,这种个人行为矫正方式属于() 某学生过分害怕猫,教师先让他看猫的照片,谈论猫,再让他看关在笼中的猫,接近猫,最后让他摸猫、抱猫,消除他对猫的恐惧反应。这种行为矫正技术就是()。 一个学生过分害怕猫,我们可以让他先看猫的照片,谈论猫;再让他远远观看关在笼中的猫,靠近笼中的猫;最后让他摸猫、抱起猫,消除对猫的惧怕反应。这是() 某学生过分害怕猫,教师先让他看猫的照片,谈论猫,再让他看关在笼中的猫,接近猫,最后让他摸猫,抱猫,消除他对猫的恐惧反应。这种行为矫正技术就是()   某猫舍有一群猫,按照颜色有花猫、橘猫、白猫和黑猫,按照毛的长短可分为长毛猫和短毛猫。已知长毛黑色猫占其他所有猫的1/10;短毛猫中橘色猫占1/4,且黑色的比橘色的少6只;长毛猫中白色猫占1/2,且比黑色的多7只;所有黑色猫中,长毛与短毛的猫数量之比为3:2。则长毛白色猫有多少只? 一个学生过分害怕猫,我们可以让他先看猫的照片,谈论猫;再让他远远观看关在笼中的猫,靠近笼中的猫;最后让他摸猫、抱起猫,消除对猫的惧怕反应。这是运用了( )。 “一个学生过分害怕猫,我们可以让他先看猫的照片,谈论猫;再让他远远观看关在笼中的猫,靠近笼中的猫,最后让他摸猫抱猫,消除对猫的惧怕反应”,这是运用了()。 一个学生过分害怕猫,可以让他先看猫的照片、讨论猫,然后远远观看在笼中的猫,再让他逐渐接近笼中的猫,最后摸猫、抱起猫,消除对猫的恐惧反应,这样心理辅导行为是() 某学生很怕猫。教师先让她看猫的照片,与她谈论猫,再让她看关在笼子中的猫,最后让她摸猫、抱猫,帮助她逐步消除对猫的恐惧反应。这种改变行为的方法属于 小王过分害怕猫.教师就先让她看猫的照片,谈论猫,再让她看关在笼子里的猫并接近猫,最后让她摸猫、抱猫,消除她对猫的恐惧反应。教师对该生使用的行为矫正方法是()
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