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其身正,不令而行,其身不正,虽令不从这句话体现了教师劳动具有()的特点

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其身正,不令而行,其身不正,虽令不从这句话体现了教师劳动具有()的特点
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其身正,不令而行,其身不正,虽令不从这句话体现了教师劳动具有()的特点
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判断题
其身正,不令而行,其身不正,虽令不从这句话体现了教师劳动具有示范性的特点()
答案
判断题
其身正,不令而行,其身不正,虽令不从这句话体现了教师劳动具有示范性的特点()
答案
单选题
"其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。"这句话反映了教师工作的()特点。
A.艰苦性 B.创造性 C.主体性 D.示范性
答案
主观题
“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”这句话体明了教师劳动具有__________的特点。
答案
单选题
“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”。这句话出自()。
A.《论语》 B.《孟子》 C.《道德经》 D.《大学》
答案
单选题
其身正,不令而行,其身不正,虽令不从,这句话反映教师劳动特点的。(2016.安徽)()
A.主体性 B.创造性 C.示范性 D.迟滞性
答案
单选题
“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”,这句话体现的德育方法是( )。
A.陶冶教育法 B. C.说服教育法 D. E.榜样示范法 F. G.实际锻炼法
答案
单选题
“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”这句话体现的德育方法是()。
A.说服教育法 B.榜样示范法 C.品德评价法 D.实际锻炼法
答案
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其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。这句话体现的德育方法是?() “其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”这句话体现的德育方法是( )。 “其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”,这句话体现的德育方法是()。 “其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”这句话体现的德育方法是()。 “其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”,这句话体现的德育方法是() “其身正,不令而行,其身不正,虽令不从”这句话体现的德育方法是() 古人云:“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。”这句话体现教师()的职业道德。 “其身正,不令而行;其身不正,虽令而不从”,这句话体现的德育方法是(  )。 “其身正.不令而行;其身不正,虽令不从”这句话所体现的德育方法是( )。 “其身正.不令而行;其身不正,虽令不从”这句话所体现的德育方法是( )。 “其身正,不令而行;其身不正,虽令而不从”体现教师劳动特点的( ) “其身正,不令而行;其身不正,虽令而不从”体现教师劳动特点的() “其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”这句话出自于( ) “其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”这句话体现的德育方法是陶冶法。 “其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”这句话体现的德育方法是陶冶法。 “其身正,不令而行;其身不正,虽令而不从”,这句话所体现的德育方法是( )。 “其身正,不令而行,其身不正,虽令不从”,这句话反映了教师职业的示范性() “其身不正,虽令不从;其身正,不令而行。”这句话包含的道理是() "其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。"这句话,从教师的角度可以理解为()。 “其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”,反映了教师劳动()上的特点。
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