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学生学习中采用了以氧气的用途为核心,将氧气的制法、检验、用途等知识组织起来,形成彼此之间相互联系的策略,这种策略属于( )。
单选题
学生学习中采用了以氧气的用途为核心,将氧气的制法、检验、用途等知识组织起来,形成彼此之间相互联系的策略,这种策略属于( )。
A. 联系—预测策略
B. 多重感官协同记忆策略
C. 知识结构化策略
D. D先行组织者策略
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单选题
学生学习中采用了以氧气的用途为核心,将氧气的制法、检验、用途等知识组织起来,形成彼此之间相互联系的策略,这种策略属于( )。
A.联系—预测策略 B.多重感官协同记忆策略 C.知识结构化策略 D.D先行组织者策略
答案
单选题
学生学习中采用了以氯气的性质的核心,将氯气的制法、检验、保存、用途等知识组织起来形成彼此相互联系的整体的策略,这种策略属于( ) 。
A.预测-联系策略 B.多感官协同记忆策略 C.知识结构化策略 D.先行组织者策略
答案
单选题
化学老师在讲氧气的性质时,为了让学生更好的了解氧气的性质,用实验演示了氧气的制作过程,从而吸引了学生的兴趣,该老师运用了()
A.因材施教原则 B.启发性原则 C.理论联系实际原则 D.直观性原则
答案
单选题
氧气瓶中存有一定量的氧气,当用去一半后,瓶中氧气的密度将( )
A.不变 B.增大 C.减小 D.无法确定
答案
主观题
氧气呼吸器的用途是()
答案
单选题
检验集气瓶中氧气是否满的方法是()
A.向瓶中加石灰水 B.将带火星的木条放瓶中 C.将带火星的木条放瓶口 D.将燃着的木条放瓶口
答案
主观题
简要说明氧气的主要工业用途
答案
单选题
下列不属于氧气用途的是()
A.潜水 B.急救 C.灭火 D.气焊
答案
单选题
焊接作业中,使用氧气时,不得将瓶内气体全部用完,氧气瓶最少应留()
A.0.1MPa B.0.1bar C.0.1Pa D.0.1KPa
答案
单选题
氧气、乙炔表必须完好无损并经计量检验部门检验合格,检验时间不超过(),氧气、乙炔瓶防震胶圈齐全。
A.1年 B.2年 C.3年 D.没规定
答案
热门试题
氧气转炉炼钢操作中,其它条件不变,如氧气纯度降低,则终点钢中氮含量将()。
氧气对人们日常生活中的主要用途是:( )
氧气瓶阀是控制氧气瓶内氧气进出的阀门,目前主要采用活瓣式氧气瓶阀()
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将一根铁丝剪去一段后,剩余部分的密度 ,将氧气瓶中的氧气用去一部分,剩余氧气的密度 。(填不变、变小、交大)
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空气中氧气浓度的降低,瓦斯爆炸界限随之缩小,当氧气浓度低于()时,瓦斯将失去爆炸性。
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