黄老师在指导学生分析了起承转合的发展结构后，要求学生根据个人的生活体验运用起承转合的手法，自由写作音乐片段。上述教学行为体现了《义务教育音乐课程标准（2011年版）》中的哪个基本理念？（  ）

某老师向学生推销课外辅导资料，要求学生必须购买。该老师的做法( )。 某老师向学生推销课外辅导资料，要求学生必须购买。该老师的做法（　　）。 某老师向学生推销课外辅导资料，要求学生必须购买。该老师的做法（ ? ）。 下列歌曲中乐句结构符合“起承转合”的是(　　) 要求学生分辦勇敢和鲁葬、谦让和退缩是刺激的( )。 李老师向学生推荐课外辅导资料，并强制要求学生购买，这侵犯了学生的（） 老师在讲授《骨的结构与功能》一课时，注意引导学生分析结构与功能相适应的生命观念，这体现了教学语言 新学期到了，李老师向学生推荐营养早餐，并要求学生必须订购。该老师的做法（   ） 黄老师把一个学习成绩差的学生叫作“学渣”，该学生因此在同学面前抬不起头。黄老师的做法()。 某教师在教学《孙权劝学》时，要求学生分角色朗读课文。下列对该做法的分析中，错误的是（）。 以下歌曲中哪些曲式结构为一部曲式的起承转合结构（ ） 丁老师复印了他人一篇已经发表的文章，要求学生写读后感，丁老师的行为属于（）。 黄老师把一个学习成绩差的学生叫作“学渣”。该学生因此在同学面前抬不起头。黄老师的做法（  ） 二黄腔的基本结构是起承转合四截式（） 黄老师经常带学生到学校花池观察荷叶和荷花，为学生讲解莲藕的生长过程并引导学生将有关荷叶、荷花的知识编成小册子，这体现黄老师( )。 黄老师经常带学生到学校花池观察荷叶和荷花，为学生讲解莲藕的生长过程并引导学生将有关荷叶、荷花的知识编成小册子，这体现黄老师（） 黄老师：“近年来学生常常迟到或是旷课，对于这些学习积极性很低的学生，我真的很没办法。”黄老师犯了什么思维谬误（ ）。 黄老师经常带学生到学校花池观察荷叶和荷花，为学生讲解莲藕的生长过程并引导学生将有关荷叶、荷花的知识编成小册子，这体现黄老师是（）。 在欣赏《伏尔加船夫曲》时，黄老师首先带领学生反复欣赏歌曲，并提问学生歌曲的情绪、速度等基本要素。进而让学生模仿船夫拉纤的动作以体会歌曲的律动感。黄老师引导学生模仿纤夫动作的教学行为体现了()教学原则。 简述曲式中的起承转合原则。