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创新不是无中生有,也不是“点金术”,而是无数基础性工作积累的结果返本开新,回到生活本身()
单选题
创新不是无中生有,也不是“点金术”,而是无数基础性工作积累的结果返本开新,回到生活本身()
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创新不是无中生有,也不是“点金术”,而是无数基础性工作积累的结果返本开新,回到生活本身()
A.正确 B.错误
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单选题
创新的新颖性主要表现在“无中生有”的过程,而创造更多体现为“有中生新”的过程()
A.正确 B.错误
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判断题
创新的方式主要有两种:一是无中生有,二是有中生无
答案
判断题
跟开课程内容,爱迪生改良出钨丝电灯泡,属于无中生有型创新。
答案
主观题
“无中生有、艰难创业” 是( )精神。
答案
判断题
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答案
主观题
基础性创新不包含以下哪个?
答案
单选题
高中生学习内容的特点有()。①基础性②复杂性③多样性④探索性
A.①② B.①②③ C.①③④ D.①②③④
答案
主观题
工作分析决不是一劳永逸的事,而应是基础性、常规性的工作,工作分析的结果也不是一成不变的,要根据实际情况及时加以调整。这一工作分析原则是()
答案
单选题
无中生有属于三十六计的:
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答案
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吴老师在教育教学过程中,始终都认为学生走进教室来上课并不是空着脑袋来的,他们在自己的学生生活当中,已经积累了非常丰富的经验,学生对于问题的看法和解释也并不是无中生有的,而是从他们自己的经验背景出发,做出符合逻辑的回答。吴老师的学生观符合()的观点
吴老师在教育教学过程中.始终都认为学生走进教室来上课并不是空着脑袋来的,他们在自己的学生生活当中.已经积累了非常丰富的经验.学生对于问题的看法和解释也并不是无中生有的.而是从他们自己的经验背景出发,推出符合逻辑的回答,吴老师的学生观符合()的观点。
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“无中生有”是“三十六计”中的()
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