（）《大教学论》中提出“把一切知识教给一切人”的教育理想。

提出“把一切知识教给一切人”“一切儿童都可以教育成人”“一切男女青年都应该进学校”的欧洲近代教育家是（） 提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人”的教育家是? 下列教育家中，(  )提出了“泛智主义”教育思想，主张“把一切事物教给一切人”。 提出“把一切事物教给一切人”、“一切儿童都可以教育成人”、“一切男女青年都应该进学校”的欧洲近代教育家是 将教学论定义为“把一切事物教给一切人的全部艺术”的教育家是 提出“泛智”教育思想．探讨“把一切事物教给一切人的全部艺术”的教育家是（ ） 。 下列教育家中，提出了“泛智主义”教育思想，主张“把一切事物教给一切人”的是（　　） 提出“教育就是把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是()。 提出“泛智”教育思想，探讨把“一切事物教给一切人类”的教育家是（） 提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人的全部艺术”的教育家是(  )。 中国大学MOOC: 夸美纽斯的“把一切知识教给一切人”的思想被称为是 ?。 ( )强调教育的自然性，主张“把一切知识教给每一个人”。 提出“教育就是把一切事物都教给一切人类的全部艺术”的教育家是（）。 在教学目标上，（）的教学模式主张进行泛智教育将一切知识交给一切人。 “将一切事物教给一切人类”，上述教育思想由教育家（）提出 提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人们的全部艺术”的教育家是（）。 提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（　　）。 提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是( ) 提出“泛智”教育思想,探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（） 提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（）：