班上的幼儿总记不住饭后漱口，一天早上刘老师找了两个透明的塑料杯，放在桌上，其中一个杯子里面装满了干净的水，早饭后刘老师让小朋友接水漱口，并让他们把漱口水吐在空杯子里，并让全班小朋友过来观察。孩子们纷纷议论：“这两杯水不一样，一个很干净，一个很脏，那个杯子里面的水有东西了。”刘老师问：“这些脏东西原来藏在哪儿啊?”他们纷纷说：“藏在小朋友的嘴巴里，藏在舌头底下，粘在牙上的，藏在牙缝里的。”刘老师把装着漱口水的杯子放在盥洗室。
午睡后，孩子们去盥洗室解便洗手，佳佳捂着鼻子说：“房间里是什么味道好难闻”，这时，放杯子的地方围着几个小朋友正在讨论着，孩子们指着杯子问：“这是什么呀，真臭”，原来漱口水已经变臭了。这时刘老师走过来，见到孩子们一脸的惊讶问到：“大家想想这些东西在嘴里会怎么样?”，有的孩子说： “也会变得这么臭，生出许多细菌来”，还有的孩子说：“原来我们的牙齿就是这么被弄坏的呀”!
“那吃完饭得把嘴漱干净”，有一位小朋友说：“我回家告诉爸爸妈妈，让他们吃完饭后也漱口”。自从那次观察活动后，孩子们漱口再也不用老师提醒了。
问题：请从教育观的角度评析刘老师的教育行为。(14分)
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材料： 班上的幼儿总是记不住饭后漱口。一天早上，刘老师找了两个透明的塑料杯放在桌上，其中一个杯子里装满了干净的水。早饭后刘老师让小朋友们接水漱口，并让他们把漱口水吐在空杯子里，然后让全班小朋友过来观察。 孩子们纷纷议论：“这两杯水不一样，一个很干净，一个很脏。”“那个杯子里面的水有东西了。”刘老师问：“这些脏东西原来藏在哪儿呀？”他们纷纷说道：“藏在小朋友的嘴里。”“藏在舌头底下。”“粘在牙上的。
答案
材料:
班上的幼儿总记不住饭后漱口，一天早上，刘老师找了两个透明的塑料杯放在桌上，其中一个杯子里面装满了干净的水。早饭后刘老师让小朋友接水漱口，并让他们把漱口水吐在空杯子里，让全班小朋友来观察。孩子们议论纷纷：“这两杯水不一样，一个很干净，很脏”、“那个杯子里的水里有东西了。”刘老师问：“这些脏东西原来藏在哪儿呀？”他们纷纷说道：“藏在小朋友的嘴里“、“藏在舌头底下”、“粘在牙上的”、“藏在牙缝里的”刘老师把装着漱口水的杯子放进盥洗室。
午睡后，孩子们去盥洗室解便洗手，都捂着鼻子说：“房间里是什么味，真难闻？这时，杯子的地方围着几个小朋友，正在议论着。孩子指着杯子问：“这是什么呀？真臭。”原来漱口水已经变臭了，这时刘老师走过来，看见孩子们一脸的惊讶，问道:“大家想一想，这些东西在那里会怎么样？”有的孩子说“也会变得很臭，生出许多细菌来。”还有的孩子说：“原来我们的牙齿就是这样子的！那吃完饭得把嘴漱干净。”有一位小朋友说:“我回家告诉爸爸妈妈，让他们吃完饭后也一定要漱口。”自那次观察活动后，孩子们漱口再也不用老师提醒了。
问题:
请从教育观的角度，评价刘老师的教育行为。
答案
每天早晚刷牙，饭后漱口，做到（）。
答案
幼儿饭后漱口是将漱口水含在嘴里鼓漱2~5次，再吐进水池（）
答案
班上的幼儿总记不住饭后漱口，一天早上刘老师找了两个透明的塑料杯，放在桌上，其中一个杯子里面装满了干净的水，早饭后刘老师让小朋友接水漱口，并让他们把漱口水吐在空杯子里，并让全班小朋友过来观察。孩子们纷纷议论：“这两杯水不一样，一个很干净，一个很脏，那个杯子里面的水有东西了。”刘老师问：“这些脏东西原来藏在哪儿啊？他们纷纷说：“藏在小朋友的嘴巴里，藏在舌头底下，粘在牙上的，藏在牙缝里的。”刘老师把装着漱口水的杯子放在盥洗室。
午睡后，孩子们去盥洗室解便洗手，佳佳捂着鼻子说：“房间里是什么味道好难闻”，这时，放杯子的地方围着几个小朋友正在讨论着，孩子们指着杯子问：“这是什么呀，真臭”，原来漱口水已经变臭了。这时刘老师走过来，见到孩子们一脸的惊讶问到：“大家想想这些东西在嘴里会怎么样？”，有的孩子说：“也会变得这么臭，生出许多细菌来”，还有的孩子说：“原来我们的牙齿就是这么被弄坏的呀”
“那吃完饭得把嘴漱干净”，有一位小朋友说：“我回家告诉爸爸妈妈，让他们吃完饭后也漱口”，自从那次观察活动后，孩子们漱口再也不用老师提醒了。
请从教育观的角度评析刘老师的教育行为。
答案
班上的幼儿总记不住饭后漱口，一天早上刘老师找了两个透明的塑料杯，放在桌上，其中一个杯子里面装满了干净的水，早饭后刘老师让小朋友接水漱口，并让他们把漱口水吐在空杯子里，并让全班小朋友过来观察。孩子们纷纷议论：“这两杯水不一样，一个很干净，一个很脏，那个杯子里面的水有东西了。”刘老师问：“这些脏东西原来藏在哪儿啊?”他们纷纷说：“藏在小朋友的嘴巴里，藏在舌头底下，粘在牙上的，藏在牙缝里的。”刘老师把装着漱口水的杯子放在盥洗室。午睡后，孩子们去盥洗室解便洗手，佳佳捂着鼻子说：“房间里是什么味道好难闻”，这时，放杯子的地方围着几个小朋友正在讨论着，孩子们指着杯子问：“这是什么呀，真臭”，原来漱口水已经变臭了。这时刘老师走过来，见到孩子们一脸的惊讶问到：“大家想想这些东西在嘴里会怎么样?”，有的孩子说： “也会变得这么臭，生出许多细菌来”，还有的孩子说：“原来我们的牙齿就是这么被弄坏的呀”!“那吃完饭得把嘴漱干净”，有一位小朋友说：“我回家告诉爸爸妈妈，让他们吃完饭后也漱口”。自从那次观察活动后，孩子们漱口再也不用老师提醒了。问题：请从教育观的角度评析刘老师的教育行为。(14分)
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班上的幼儿总记不住饭后漱口，一天早上刘老师找了两个透明的塑料杯，放在桌上，其中一个杯子里面装满了干净的水，早饭后刘老师让小朋友接 水漱口，并让他们把漱口水吐在空杯子里，并让全班小朋友过来观察。孩子们纷纷议论：“这两杯水不一样，一个很干净，一个很脏，那个杯子里面的水有东西 了。”刘老师问：“这些脏东西原来藏在哪儿啊?他们纷纷说：“藏在小朋友的嘴巴里，藏在舌头底下，粘在牙上的，藏在牙缝里的。”刘老师把装着漱口水的杯子 放在盥洗室。 午睡后，孩子们去盥洗室解便洗手，佳佳捂着鼻子说：“房间里是什么味道好难闻”，这时，放杯子的地方围着几个小朋友正在讨论着，孩子们指着杯子 问：“这是什么呀，真臭”，原来漱口水已经变臭了。这时刘老师走过来，见到孩子们一脸的惊讶问到：“大家想想这些东西在嘴里会怎么样?”，有的孩子说： “也会变得这么臭，生出许多细菌来”，还有的孩子说：“原来我们的牙齿就是这么被弄坏的呀”! “那吃完饭得把嘴漱干净”，有一位小朋友说：“我回家告诉爸爸妈妈，让他们吃完饭后也漱口”，自从那次观察活动后，孩子们漱口再也不用老师提醒了。请从教育观的角度评析刘老师的教育行为。(14分)
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每天刷牙，饭后漱口是好习惯（）
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材料： 班上的幼儿总是记不住饭后漱口。一天早上，刘老师找了两个透明的塑料杯放在桌上，其中一个杯子里装满了干净的水。早饭后刘老师让小朋友们接水漱口，并让他们把漱口水吐在空杯子里，然后让全班小朋友过来观察。 孩子们纷纷议论：“这两杯水不一样，一个很干净，一个很脏。”“那个杯子里面的水有东西了。”刘老师问：“这些脏东西原来藏在哪儿呀？”他们纷纷说道：“藏在小朋友的嘴里。”“藏在舌头底下。”“粘在牙上的。”“藏在牙缝里的。”刘老师把装着漱口水的杯子放在盥洗室。 午睡后，孩子们去盥洗室如厕洗手，佳佳捂着鼻子说：“房间里是什么味道？好难闻。”这时，放杯子的地方围着几个小朋友，正在讨论着。孩子们指着杯子问：“这是什么呀？真臭。”原来漱口水已经变臭了。这时刘老师走过来，见到孩子们一脸的惊讶，问道：“大家想想这些东西在嘴里会怎么样？”有的孩子说：“也会变得这么臭，生出许多细菌来。”还有的孩子说：“原来我们的牙齿就是这么被弄坏的呀！那吃完饭得把嘴漱干净。”有一位小朋友说：“我回家告诉爸爸妈妈，让他们吃完饭后也一定漱口。”自从那次观察活动后，孩子们漱口再也不用老师提醒了。 问题：请从教育观的角度评析刘老师的教育行为。（14分）
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材料：班上的幼儿总记不住饭后漱口，一天早上,刘老师找了两个透明的塑料杯放在桌上,其中一个杯子里面装满了干净的水。早饭后刘老师让小朋友接水漱口，并让他们把漱口水吐在空杯子里，让全班小朋友来观察。 孩利]议论纷纷："这两杯水不一样,一个很干净,一个很脏"、"那个杯子里的水里有东西了。"刘老 师问："这些脏东西原来藏在哪儿呀？"他们纷纷说道：藏在小朋友的嘴里"、藏在舌头底下"、"粘在牙上的"、"藏在牙缝里的"?刘老师把装著漱口水的杯子放进盥洗室。午睡后,孩子们去盥洗室解便洗手,佳佳捂着鼻子说："房间里是什么味,真难闻? 这时,放杯子的地 方围着几个小朋友，正在议论著。孩子们指着杯子问："这是什么呀？真臭。"原来漱口水已经变臭了， 这时刘老师走过来,看见孩子们一脸的惊讶,问道："大家想一想,这些东西在嘴里会怎么样?"有的孩子说"也会变得很臭,生出许多细菌来。"还有的孩子说："原来我们的牙齿就是这被弄坏的!那吃完饭得把嘴漱干净"有一位小朋友说："我回家告诉爸爸妈妈,让他们吃完饭后也一定要漱口。"自那次 观察活动后,孩子们漱口再也不用老师提醒了。请从教育观的角度，评价刘老师的教育行为（14分）
预防龋齿要坚持每天早晚刷牙，饭后漱口（）
预防龋齿要坚持每天早晚刷牙，饭后漱口（）
讲究卫生，饭前洗手，饭后漱口，不抓食物。
儿童应养成饭后漱口，早晚刷牙的口腔卫生习惯。
儿童应做到饭后漱口、睡前刷牙、少吃甜食、定期进行口腔检查。
李红在和刘老师谈话时，向老师倾诉了自己的烦恼：“记性太差，老师讲的东西记不住。”刘老师向她介绍了位置记忆法、思维导图、及时复习等记忆方法，李红尝试后获益良多。刘老师扮演的角色是（）
下列哪些属于勤洗手、常洗澡、早晚刷牙、饭后漱口，不共用毛巾和洗漱用品的好处（）
幼儿园刘老师经常教育幼儿要注意爱护环境，保持卫生。一天，由于有急事，刘老师将准备要扔到垃圾桶的废纸，随手扔在了幼儿园的花圃旁。刘老师的这一行为正好被琳琳发现，琳琳带着疑惑的眼神望了老师很久。有一天，一个小朋友找刘老师打小报告，说琳琳随地乱扔废纸。刘老师把琳琳叫到办公室，问琳琳为什么不注意爱护校园卫生，没想到琳琳的回答让刘老师无言以对。琳琳说：一天，我看到老师您把纸扔在了花圃旁边，我以为那里是可以扔的，不叫破坏环境。
根据上述材料，简述刘教师违背了教师职业道德的哪项内容。
阅读材料，回答问题。材料：幼儿园刘老师经常教育幼儿要注意爱护环境，保持卫生。一天，由于有急事，刘老师将准备要扔到垃圾桶的废纸，随手扔在了幼儿园的花圃旁。刘老师的这一行为正好被琳琳发现，琳琳带着疑惑的眼神望了老师很久。有一天，一个小朋友找刘老师打小报告，说琳琳随地乱扔废纸。刘老师把琳琳叫到办公室，问琳琳为什么不注意爱护校园卫生，没想到琳琳的回答让刘老师无言以对。琳琳说：“有一天，我看到老师您把纸扔在了花圃旁边，我以为那里是可以扔的，不叫破坏环境。”问题：请从教师职业道德的角度评析刘老师的行为。(14分)
每天早晚刷牙，饭后漱口，应做到一人一刷一口杯；洗脸应做到一人一巾一盆（）
幼儿园刘老师经常教育幼儿要注意爱护环境，保持卫生。一天，由于有急事，刘老师将准备要扔到垃圾桶的废纸，随手扔在了幼儿园的花圃旁。刘老师的这一行为正好被琳琳发现，琳琳带着疑惑的眼神望了老师很久。有一天，一个小朋友找刘老师打小报告，说琳琳随地乱扔废纸。刘老师把琳琳叫到办公室，问琳琳为什么不注意爱护校园卫生，没想到琳琳的回答让刘老师无言以对。琳琳说：一天，我看到老师您把纸扔在了花圃旁边．我以为那里是可以扔的，不叫破坏环境。问题：根据上述材料，简述刘教师违背了教师职业道德的哪项内容。
新人职的刘老师，面对各种突发状况，往往手足无措，每当这时，班上其他两位老师都不慌不乱，默契解决。刘老师有时工作心态不好，她们又能耐心开导。这让刘老师更努力地融入幼儿园这个大集体。这说明几位老师能够做到( )
新人职的刘老师，面对各种突发状况，往往手足无措，每当这时，班上其他两位老师都不慌不乱，默契解决。刘老师有时工作心态不好，她们又能耐心开导。这让刘老师更努力地融人幼儿园这个大集体。这说明几位老师能够做到()。
新人职的刘老师，面对各种突发状况，往往手足无措，每当这时，班上其他两位老师都不慌不乱，默契解决。刘老师有时工作心态不好，她们又能耐心开导。这让刘老师更努力地融人幼儿园这个大集体。这说明几位老师能够做到()。
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