幼儿园课程的组织要以幼儿的间接经验为基础。

幼儿园课程以为基础 幼儿园课程的哲学基础主要解决的是幼儿园课程中（）的问题。 幼儿园课程是基础教育课程的基础部分，即幼儿园课程的基础性体现在()。 学生学习间接经验要以 为基础。 幼儿园课程以（　　）为基础。 幼儿园课程以（ ）为基础。 幼儿园课程以（  ）为基础。   幼儿园课程的哲学基础在更大程度上解决幼儿园课程中的（）问题。 幼儿园教育是基础的基础，这是强调幼儿课程的（）。 学生学习间接经验要以直接经验为基础。 学生学习间接经验要以直接经验为基础。 幼儿园课程的心理学基础在更大程度上解决幼儿园课程中的（）问题。 幼儿园课程的基础是（）（）和（）它们分别主要解决幼儿园课程中（）、如何教和（）的问题。 幼儿园课程组织包括哪些内容（） 幼儿园课程内容的组织 幼儿园课程的社会学基础在更大程度上解决幼儿园课程中的（）的问题。 幼儿园课程的理论基础是()。 在幼儿园，间接教学幼儿获得的是直接的经验，直接教学幼儿获得的是间接的知识。 在幼儿园，间接教学幼儿获得的是直接的经验，直接教学幼儿获得的是间接的知识（） 幼儿园课程组织是指创设良好的课程环境，使幼儿园课程活动兴趣化、有序化、结构化，以产生适宜的学习经验和优化的教育效果，是实现课程目标的过程。组织幼儿园课程应遵循的基本原则是( )。