小樱在做作业时遇到一道数学难题，她并没有放弃，而是回忆老师讲过的解题方法，并且开动脑筋，直到把题解答出来才去和小伙伴出去玩。小樱体现的心理过程是（）

初二学生小王在做作业时，总是感觉自己写得不够好，要反复擦写。他明知道没有必要这样，但一到做作业时就控制不住。小王可能有的心理障碍是()。 眼镜是经常戴着，还是看黑板时戴看书做作业时不戴？ 小明在做作业时,父亲打开了电视机，坐在一旁的 小明时不时地偷看电视，无法专心做作业。此例属于（） 在整备场做作业时，听到机务整备人员动车吹哨警示声后严禁上下机车（） 小雨做作业时.常常很快得出答案却总是出现错误,他的认知风格是冲动型（） 小明开始做作业时，时针在6；7之间，时针和分针的夹角是110°，做完作业时，时针还在6；7之间，时针和分针的夹角仍是110°。问小明做作业耗时多少分钟? 小乔做作业时，常根据身边老师的面部表情来判断自己做题的对错并迅速更改答案。小乔的认知风格很可能属于()。 患者，男，11岁。做作业时，突然中断，发呆，手中铅笔落地，约10秒后继续做作业，近来经常发作，怀疑患有癫痫症，下列哪项评估有助于进一步明确病情（  ） 患儿，男，9岁，做作业时，突然中断，发呆，手中铅笔落地，约10秒后又能继续做作业，近来连续发作，一周内发作4次，但每次发作均无记忆，最可能的诊断是 患儿,男,9岁.做作业时,突然中断,发呆,手中铅笔落地,约10秒后又能继续做作业,近来连续发作,一周内发作4次,但每次发作均无记忆,最可能的诊断是 李小坤做作业时，常常依据身边老师的面部表情来判断自己做题的对错并迅速更改答案。李小坤的认知风格很可能属于（　　）。 谭小弟，9岁。在做作业时突然中断、发呆、手中铅笔落地，约10秒钟后又能继续做作业。近来连续发作，一周内发作4次，但对每次发作均无记忆，最可能的诊断是（） 课堂练习时，专家教师要求学生做作业时要安静，并把这看作课堂中最重要的事情。（　） 课堂练习时，专家型教师要求学生做作业时要安静，并把这看做是课堂中最重要的事情。 课堂练习时，专家型教师要求学生做作业时保持安静，并把这看做是课堂中最重要的事情。（ ） 课堂练习时，专家型教师要求学生做作业时要安静，并把这看作课堂中最重要的事 情。 （） 数学课上．小明和小玲用不同的方法都正确解答了一道数学题，王老师并没有直接评判谁对谁错，而是让小明和小玲分别阐述自己的解题思路。王老师注重以下哪个教学目标?( ) 小猴、小虎同时做一道难题，谁做对了（） 他解决了一道数学难题，心理很高兴。这属于哪种情绪状态？（） 陈华、刘刚、王明三人中，星期日只有一个人在家做作业，陈华说：“我在家做作业”，刘刚说：“我没在家做作业”，王明说：“陈华没有在家做作业”，如果这三句话，只有一句话是真的，那么说真话的是（ ）：