按照美国学者古德莱德的课程理论教师在课堂教学中具体实现的课程属于（）

按照美国学者古德莱德的观点，课程可以分为五个层面，除理想的课程、正式的 课程、领悟的课程乏外，还有 美国学者古德莱德认为课程存在着五种不同的层次：理想的课程、正式的课程、领悟的课程、运作的课程和(  在古德莱德的课程层次理论中，在课堂上实际实施的课程，被称之为（） 古德莱德的课程层次理论中，“运作的课程”属于（） 在古德莱德的课程层次理论中，学生实际体验到的课程属于（） 古德莱德从课程实施的纵向层分析课程分（）（） 下列那一选项是美国课程专家古德莱德提出的课程层次（） ①理想课程②文件课程③理解课程④实施课程⑤经验课程 简述古德莱德的课程层次理论 古德莱德认为课程分为理想课程、文件课程、实施课程和经验课程四种课程。() 按照古德莱德的课程标准划分，由教育行政部门规定的课程计划、标准属于(   )。 美国学者戴维.奥斯本和特德.盖布勒提出的理论是（） 按照美国学者德弗勒的观点，天气预报属于（）内容。 美国学者理查德·T.德·乔治提出的公正包括()。 美国学者理查德•T.德•乔治提出的公正包括() 56.根据古德莱德的课程分类理论，有关课程应该如何设计，应该达到什么样的水平和标准的想法，属于（ ）。 小明老师根据课程标准备课，并将自己的想法写成了教案，根据古德莱德的课程理论，小明老师的教案属于（） 1893年美国学者古德诺所著（）出版，成为美国第一本行政管理教科书。 由美国学者海默创立，金德尔伯格加以完善的理论是    (    ) 古德莱德是美国当代著名教育家，其对课程概念体系进行了划分。以下对于其划分的课程类型说法错误的是（） 不是古特莱德提出五种不同水平课程的有()。