“拔苗助长”的事例是( )。
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“拔苗助长”的事例是( )。
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拔苗助长的事例是（）
A.重视可能性的表现 B.违反客观规律的表现 C.正确发挥主观能动性的表现 D.急躁冒进的表现
答案
拔苗助长的事例是（）
A.忽视可能性的表现 B.违反事物发展规律的表现 C.发挥主观能动性的表现 D.重视可能性的表现
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“拔苗助长”的事例是（）
A.正确发挥主观能动性的表现 B.违反客观规律的表现 C.急躁冒进的表现 D.重视可能性的表现
答案
“帮蝶破茧、拔苗助长”的事例是（）
A.重视可能性的表现 B.忽视可能性的表现 C.违反事物发展规律的表现 D.发挥主观能动性的表现
答案
“拔苗助长”却事与愿违，“庖丁解牛”帖事半功倍。据此回答：“拔苗助长”的错误是（）。
A.夸大了客观条件对主观能动性的制约作用 B.忽视了人的主观能动性 C.夸大了人的主观能动性，忽视了规律的客观性 D.强调了规律的客观性，否认人的主观能动性
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拔苗助长却事与愿违，庖丁解牛帖事半功倍。据此回答：拔苗助长的错误是（）
A.夸大了客观条件对主观能动性的制约作用 B.忽视了人的主观能动性、创造性 C.夸大了人的主观能动性，忽视了规律的客观性 D.强调了规律的客观性，否认人的主观能动性
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“拔苗助长”的行为是 ：
答案
拔苗助长往往事与愿违，而庖丁解牛则往往事半功倍。这表明拔苗助长（ ）。
A.夸大了客观环境对主观能动性的制约作用 B. C.忽视了人的主观能动性 D. E.夸大了人的主观能动性 F. G.否认了人的主观能动性
答案
拔苗助长这句成语的哲学寓意是（）
A.发挥主观能动性，要尊重客观规律 B.事物之间的联系是客观的 C.内因是变化的根据，外因是变化的条件，外因通过内因而起作用 D.辩证的否定是发展的环节
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拔苗助长这个寓言说明
“拔苗助长”违背了( )的教学原则。
“拔苗助长”违背了人发展的（）。
．“拔苗助长”违背了什么教学原则
“拔苗助长”违背了()的教学原则．
“拔苗助长”违背的教学原则是()。
拔苗助长违背了身心发展的（）
《拔苗助长》的寓言故事，其哲学寓意是
“拔苗助长”主要违背了儿童发展的（）
“拔苗助长”的寓言故事旨在批评（）
揠苗助长的事例是（）
“拔苗助长”违背了人的身心发展的（）。
“拔苗助长”违背了个体身心发展的（）特点
“拔苗助长”的寓言故事体现了 ( ) 。
“拔描助长”的事例是（）
教学中“拔苗助长”、“凌节而施”违背了（ ）
教学中“拔苗助长” “陵节而施”违背了（ ）。
教育上的“拔苗助长”违背了身心发展的（ ）规律。
“拔苗助长”、“陵节而施”违背了身心发展的（ ）。
“拔苗助长”的做法违背了个体身心发展的（）规律
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