教师职业幸福的关系性，即（）

教师职业结构的形式结构包括教师职业活动设计、教师职业活动组织和教师职业活动效能（） 教师职业经历了原始社会教师职业的发展、古代教师职业的发展、近代教师职业的发展和当代教师职业的发展。() 教师职业道德体系是由教师职业道德、教师职业道德和教师职业道德（　　　）组成的 教师职业道德基本原则与教师职业道德范畴、教师职业道德规范三者间的相互关系 教师职业道德基本原则与教师职业道德范畴、教师职业道德规范三者间的相互关系 以下不属于教师职业幸福特征的是() ?教师职业的特殊性主要体现在教师职业对象的特殊性上。（　　）? 教师职业的最大特点在于教师职业的（　）。 从教师职业的性质看，教师职业应当成为（） 简述教师职业纪律与教师职业道德的区别。 教师职业道德行为的出发点是职业幸福感（） 教师职业面向不特定的学生，所以教师职业道德也没有适用的针对性。 教师职业面向不特定的学生，所以教师职业道德也没有适用的针对性。 实现教师职业专业化是提高教师职业声望的关键性措施之一。 从教师职业及个人素质看，教师职业道德具有（） 教师职业的特点包括教师职业对象的复杂性、职业角色的多样化和教师工作方式的 ； 教师职业角色的形成需要教师遵循相关职业角色规范和扮演好教师职业应有角色。教师职业角色的形成包括_、_、_ 教师职业道德评价具有鲜明的特征，即（）。 教师职业 教师职业幸福的（）首先表现为劳动及其报酬的精神性。