过分强调学习者天生的潜能，会导致放任自流式的“自由学习”，这种说法是错误的（）

对学习积极性的强调，即是在强调学习者的内在动机问题。() 片面强调学生天赋潜能的作用，过分强调学生中心地位的学习理论是（） 一个认知阶段学习者会（） 强调学习者的主动性和学习材料的特点影响学习效果的学习理论是（） 新课程学习者分析倡导学习者分析主体的多元化和学习者分析标准的（）。 概括化理论强调学习者发现学习任务中共同成分的重要性。 （）是分析学习者目前学习状况与期望学习者达到的学习状况之间的差距 以下属于学生对放任自流型领导的典型反应的是（） 自我教育不是放任自流，而是一种新型的有控影响。( ) 对学生放任自流违反了高校教师（）的职业行为准则 自我教育不是放任自流，而是一种新型的有控影响（） 左右脑混合型的学习者兼有左脑学习者和右脑学习者的特点。左右脑混合型的学习者适应性比左脑或右脑型学习者都差。() 学习能力是一个会学习的学习者具备的一种综合能力。（） 学习能力是一个会学习的学习者具备的一种综合能力（） 在现代的学习观中，人本主义、（）主义的影响越来越大，更加强调学习过程中学习者的主体作用，并提倡学习者了解学习过程的（）机制，自主控制学习行为 课件设计应当围绕学习者进行，引导启发学习者思考，帮助学习者进行知识的建构，这符合（）原则。 学习者有哪些学习策略？ 当课程被认为是知识时，一般特点在于：课程往往是从学习者角度出发和设计的、课程是与学习者个人经验相联系相结合的、强调学习者作为学习主体的角色。 当课程被认为是知识时，一般特点在于：课程往往是从学习者角度出发和设计的、课程是与学习者个人经验相联系相结合的、强调学习者作为学习主体的角色。 学习者的起点水平是指学习者原来所具有的（ ? ）。