手机（）的应用有两种：主读与被读。所谓主读，就是使用者主动读取二维码，一般指手机安装扫码软件。被读就是指电子回执之类的应用，比如火车票，电影票，电子优惠券之类

读时间和读周期 简要说明“读为，读曰”和“读若，读如”这两组术语的不同用法。 “读为”、“读曰”与“读若”、“读如”这两类训诂术语在用法上和旨趣上有什么不同？请举例说明。 “后茶馆式”教学中的“读”就是学生读文本。可以带着问题读文本，也可以学生读文本之后提出问题。其实在学生读文本的同时已经开始了（）的对话。 “后茶馆式”教学中的“读”就是学生读文本。可以带着问题读文本，也可以学生读文本之后提出问题。其实在学生读文本的同时已经开始了（）的对话 朗读不流畅，包括回读和停连不当两种情况。 读纸样时，打孔点读（） 甲读一本书，已读与未读的页数之比是3：4，后来又读了33页，已读与未读的页数之比变为5：3。这本书共有多少页？（ ） 下面诗句中的平仄两读字“看”读仄声的是（） 什么是读帖，怎样读帖？ 什么叫读帖，怎样读帖 什么叫读帖，怎样读帖 读画也是一种良好的研究方法。所谓“读画”，就是善于运用美学知识，去分析画作中的笔墨关系，虚实关系、以及用笔书法和疏密关系等等（） 读如、读若主要用来注音；读为、读曰主要用来指明通假（） 读如、读若主要用来注音；读为、读曰主要用来指明通假（） 识读电气原理图主电路的具体步骤包括( )。 优利特820仪器主读点数据代表的是什么（） 读数应该在弯月面下缘最低点，但遇滴定液颜色太深，不能观察下缘时，可以读液面两侧最高点，“初读”与“终读”应用同一标准（） “读”是学生读文本。可以带着问题读文本，也可以学生读文本之后提出问题。其实在学生读文本的同时已经开始了（）的对话。 “读”是学生读文本。可以带着问题读文本，也可以学生读文本之后提出问题。其实在学生读文本的同时已经开始了（）的对话