儿童心理机能的发展是有顺序性的，()能力最先发展，其次是运动、言语能力，而思维能力发展最晚。
A. 观察能力
B. 感知能力
C. 思维能力
D. 智力
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儿童心理机能的发展是有顺序性的，()能力最先发展，其次是运动、言语能力，而思维能力发展最晚。
A.观察能力 B.感知能力 C.思维能力 D.智力
答案
儿童心理机能由低级向高级发展的标志是（）
A.目的性增强 B.抽象概括机能增强 C.心理活动的整体性增强 D.经验性增强
答案
儿童心理发展的内部矛盾是儿童心理发展的（）
A.外部原因 B.内部原因 C.决定性条件 D.主导条件
答案
儿童心理发展趋势和顺序（）
A.没有规律 B.根据不同个体而不同 C.大致相同 D.有时相同，有时不同
答案
儿童心理的内部矛盾是儿童心理发展的（）。
A.外部原因 B.根本原因 C.客观原因 D.主客观原因
答案
儿童心理机能由低级向高级发展的标志是什么？
A.心理活动的随意性增强 B.心理活动的抽象概括机能增强 C.各种心理机能之间的关系的变化和重新组合型增强 D.心理活动的个别化儿
答案
结合学龄儿童心理发展特点，论述儿童心理发展的动力问题
答案
儿童心理发展既有量变又有质变，这体现了儿童心理发展的（ ）。
答案
结合学龄儿童心理发展特点，论述儿童心理发展的动力问题
答案
儿童心理发展的敏感期也可称为儿童心理发展的（）
A.转折期 B.最佳期 C.危机期 D.心理性断乳期
答案
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学前儿童心理学是研究（）儿童心理发展规律的科学。
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儿童心理发展的特征是（）。
是儿童心理发展的源泉
儿童心理发展的速度是（ ）
儿童心理发展的动力是（）
儿童心理发展的标志是()
儿童心理是匀速均衡发展的。
儿童心理发展的速度是匀速均衡发展（）
思维的发生是儿童心理发展的重大质变。简述思维的发生发展对学前儿童心理发展的意义。
儿童心理发展具有（）
学前儿童心理发展有哪些特点？
学前儿童心理发展有哪些特点？
儿童心理发展的生物前提是（）
()是儿童心理发展的根本动力。
儿童心理发展的自然前提是（）
在影响儿童心理发展的主客观因素中，影响儿童心理发展的自然条件是（）
儿童心理发展一般指（）这一年龄阶段儿童心理的发展
不同的社会和教育条件会使儿童心理发展特征有所差异，体现儿童心理发展（）特征。
儿童心理的内部矛盾是推动儿童心理发展的根本原因或动力（）
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