某教材设置有“品味诗歌中的传统文化”专题，教师在教学这一专题时提到许多诗歌中都蕴含着有趣的中国传统节日文化。为帮助学生进一步理解此类诗歌内容，感受诗歌中的独特文化与丰富趣味，教师举出以下例子，其中不符合要求的一项是(  )。

教学《林黛玉进贾府》，教师设置的教学目标是“品味小说语言，赏析人物形象”，下列教学环节与这一教学目标相吻合的是()。 教学《林黛玉进贾府》，教师设置的教学目标是“品味小说语言，赏析人物形象”，下列教学环节与这一教学目标相吻合的是()。 教学《林黛玉进贾府》，教师设置的教学目标是“品味小说语言，赏析人物形象。”下列教学环节与这一教学目标相吻合的是（） 教学《林黛玉进贾府》教师设置的教学目标是“品味小说语言，赏析人物形象。”下列教学环节与这一教学目标相吻合的是（ ）。 某选修教材设置了“中国戏剧名作欣赏”专题，这一专题属于《普通高中语文课程标准（实验）》选修系列中的（　　）。 某教师设计了“春秋笔法”专题，理解历史的叙述传统。这一专题属于《普通高中语文课程标准（实验）》选修系列中的()。 某选修教材设置了“《野草》选读”专题，这一专题在《普通高中语文课程标准（实验）》选修系列中所属的系列是（ ）。 传统文化中的优秀思想，不注重以下哪一种：何谓中华优秀传统文化（） 提出“中庸”这一中国传统文化最高价值原则的人是( ) 某教师设计了“春秋笔法”专题，理解古代历史的叙述传统。这一专题属于《普通高中语文课程标准(实验)》选修系列中的（）。 某教师设计了“春秋笔法”专题，理解古代历史的叙述传统。这一专题属于《普通高中语文课程标准（实验）》选修系列中的（ ）。 儒家传统文化是主流文化，因而中国传统文化等同于儒家传统文化。 应该关注的是传统文化的形式？还是传统文化的内涵？这值得我们认真思考。这一句标点符号使用正确。 加强中华优秀传统文化教育教学研究可（） 加强中华优秀传统文化教育教学研究应（） 加强中华优秀传统文化教育教学研究应（） 根据教育部公布的《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》，今后我国将把中华优秀传统文化教育系统融入课程和教材体系，有序推进中华优秀传统文化教育。这主要是基于（） 传统文化具有的特征是（）（1）传统文化具有相对稳定性（2）传统文化具有可变性（3）传统文化具有鲜明的民族性（4）传统文化具有世界性 某选修教材设置了“语言的艺术”选读专题，这一专题在《普通高中语文课程标准》(实验)选修系列中所属的系列是() 某选修教材设置了“语言的艺术”选读专题，这一专题在《普通高中语文课程标准(实验)》选修系列中所属的系列是()。