职业教育课程主要包括：专业教育性质的课程和专业操作性质的课程（）

职业教育课程中，分科课程与综合课程是按照（）进行分类的 职业教育课程的类型按课程教学形态分，可分为分科课程与综合课程（） 职业教育课程要适应经济社会不断发展的需要，要适应不同学习者的需求，这体现了职业教育课程（）的特点。 职业教育课程中，必修课程与选修课程是按照（）进行分类的 教育课程主要包括（） 职业教育课程的类型按课程教学内容分，可分为必修课程与选修课程（） 职业教育学生的学习过程应尽可能与工作实践过程相结合，体现了职业教育课程（）的特点 电子培训是通过网络提供各种综合性和专业性的教育课程，形式有()。 职业知识、职业能力和（）是高等职业教育课程结构的“三大支柱”，是职业教育“三位一体”的基本结构形态。 职业教育传统的课程模式是学科中心模式，即采用“三段式”课程模式(文化课，专业基础课，专业课)。() 高等教育学包括普通高等教育、（　）、高等职业教育等三种类型。高等教育的特点：高、专。属于专业教育。 开设跨学科课程或建立跨学科专业体现了高等教育课程发展的（　）。 引导财会专业教育开设会计职业道德课程，提高会计后备人员诚信意识属于加强会计诚信教育的哪一（） 引导财会专业教育开设会计职业道德课程，提高会计后备人员诚信意识属于加强会计诚信教育的哪一（） 出版专业教育单位包括（）。 高等教育作为一种专业教育，既可以是学术性专业教育，也可以是( ) 通识教育与专业教育，则更多体现为一种理念及其指导下的课程设置。 职业标准是职业教育培训课程开发的依据。( ) 根据教育部制定的《基础教育课程改革纲要（试行)》的要求，为了改变课程管理过于集中的状况， 增强课程对地方、学校及学生的适应性，我国基础 教育课程包括国家课程、地方课程和（ ）。 “打破了传统的学科理论体系，提倡按专业的实用要求重新组合课程，将知识和技能融为一体，整个教学或培训过程都是以现场教学为主，以实际操作、技能训练为核心，职业岗位的针对性极强。”这是哪种职业教育课程模式()